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教案

十次

学生将获得流利与添加10的倍数动手教训,建立数感。
为EL学生需要额外的帮助?试 加一百一十! pre-lesson。
年级
一年级
主题
数学
英语学习者
英语学习者的内容
观点一致的标准
1. nbt.c.4
1. nbt.c.5
为EL学生需要额外的帮助?试 加一百一十! pre-lesson。

学习目标

学生将能够排序对象分成十组和添加10的倍数找到对象的总数。

调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(5分钟)
  • 孩子们围成一圈在地毯上的座位。
  • 给学生一大袋计算对象,如回形针。
  • 有孩子估计回形针的总数。解释,估计意味着仔细想纸夹的数量基于他们所看到的。他们估计在黑板上记录。
  • 与学生讨论他们如何估计。
  • 解释类数纸夹一个接一个来确定总数。今天,他们将会学习更快的方法来计算总数分类组的纸夹10然后添加。

开始

  • 提供更多的例子估计,或有多少或多或少的东西。例如,估计在学校儿童的数量,或会买多少学生学校午餐。
  • 指导学生在本国语言定义的词汇(L1)。指出了同源estimar /估计说西班牙语的学生。
  • 要求学生给你们十个手指。

中间

  • 显示句子框架,“我认为有______回形针因为________。”Tell students to share an estimate with a partner using the sentence frame before choosing a few volunteers to share with the class.
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