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使用字典来澄清生词的意义
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学习目标
学生将能够定义一个年级水平文本学术词汇。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整
在
从
介绍
(5分钟)
问一个学生志愿者简要解释非小说类和非小说文本选择从教室图书馆。澄清,
非小说类
文本或书是关于一个真正的主题。
浏览页面,直到你找到一个词,大多数学生不知道不使用工具,如在线字典,找出意义。
把这个词写在白板上,模型自言自语。说:“嗯…我不确定________意味着什么。我可以使用什么工具来找出这个词的意思吗?”
允许少数学生分享反应和记录准确反应在董事会下标题“棘手的单词的工具。”
解释说,他们可以使用今天的学生将学习工具找出复杂的词汇在一个非小说文本。
开始:
为学生提供一个预先复制工作表的标题“棘手的“工具和工作表上包括以下工具:
上下文线索,词典,在线词典、图片
。
中级:
鼓励学生展示一个例子,一本非小说类的书。
允许学生们解释什么是散文,用他们自己的话。
明确的含义
棘手的
解释复杂的词汇或很难找到或具有挑战性的。
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