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教案

关于我:性格特征

这都是为了我!在这节课中,学生将识别性格特征的故事,决定如果他们有相同的特征。这节课包含文学、写作、比较技能和社交技巧。
为EL学生需要额外的帮助?试 与形容词 pre-lesson。
年级
一年级
主题
阅读和写作
英语学习者
英语学习者的内容
观点一致的标准
RL.1.3
SL.1.1.a
为EL学生需要额外的帮助?试 与形容词 pre-lesson。

学习目标

  • 学生将能够识别共同的特质形容词的单词。
  • 学生将能够识别特征的主角的一个故事。
  • 学生将能够使故事的主要人物之间的联系和他们自己的个人特质。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(10分钟)
  • 通过讨论开始教训字符。的目标是定义一个角色是什么。可能讨论的问题包括:谁是你最喜欢的书吗?一个角色在你最喜欢的书是什么?是什么特征或品质,描述一个人物?
  • 发起一个讨论比较字符,或发现他们之间有什么相同或不同。
  • 问一个志愿者给的列表形容词,或描述符的话,对他最喜欢的书的性格。

开始:

  • 有类头脑风暴的最喜欢的角色。记录学生的反应在图纸。
  • 让学生分享形容词描述一个人物。包括一个视觉或画的形容词,如果可能的话。

中级:

  • 让学生用形容词来简要描述一个最喜欢的角色伙伴。
  • 提供一个说明词库的性格特征或双语词汇表。
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