- 你的学生聚集在一起,告诉他们,今天他们将回答这个问题,一个区域是什么?
- 解释,他们介绍区域将以一个故事的形式。
- 向全班同学朗读下面的故事。你的学生应该仔细听读。
* 9岁凯伦走到学校时,她看到一个海报挂在商店橱窗。当凯伦停止阅读它时,她发现了一个作文比赛。当地一家公司提供100美元最好的文章是一个地区的美国。比赛只有开放7和10岁的儿童,和卡伦真的想进去。问题是凯伦也搞不清她想写些什么。她认为房屋、动物园和中西部为她的论文都是有趣的话题;然而,规则说,她的论文必须对一个地区。
- 向学生解释,凯伦知道她需要遵守规则,如果她想要赢得比赛,但她不确定她潜在的主题思想(如果有的话)是一个地区。
- 问学生如果他们凯伦,上述三个主题的比赛他们会选择写吗?房屋、动物园、或中西部地区吗?为什么或为什么不呢?
- 通知你们班,今天,大家将会看到如果他们能确定一个区域是基于一些例子和non-examples。