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教案
如何找到主要的主意吗
准备开发重要的理解能力!学生将阅读不同的信息通道和学习识别的主要思想。然后他们会利用他们的知识的主要思想编写自己的信息通道。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将在非小说文本识别的主要思想。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(5分钟)
- 几本书。要求学生每本书的主题是什么。
- 解释,书不仅有一个主题,但章节甚至段落主题。思考的主题文本帮助我们理解课文是什么。
开始:
- 激活背景知识,提醒学生主要话题是什么。
- 模型如何确定文本的主要话题。
中级:模型章节和段落主题。