距离多普勒效应的影响

困难的项目

容易

成本

2美元或更少

安全问题

没有一个

材料的可用性

现成的。

近似的完成项目所需的时间

两周。这包括基础研究、招募对象,实验,收集、记录和分析数据,总结的结果和完成的参考书目。

目标

确定距离对多普勒效应的影响。

材料和设备要求

• 电池供电的电动剃须刀
• 10个眼罩
• 学生反应表
• 图表数据的总结

介绍

背景信息

在信息层面上,这个实验可以使学生熟悉当前的多普勒效应的信息或有时被称为多普勒频移。我们会听到不同的声音,声音的来源的临近,在运动或消退。这种转变是普遍在所有波动,机械和电磁。这种效应的实际应用或转变包括雷达探测器测量汽车的速度,天文学家测量距离和速度从遥远星系的光线医生监测胎儿的健康通过超声多普勒频移。仅研究这个项目让学生了解众多的实用和重要的应用物理学的一个发现。

这科学公平的实验也使学生熟悉科学的基本过程等的使用控制的重要性,确定依赖和独立变量,数据收集,图形或图形表示的数据和能够做出更好的判断,他们的研究结果的有效性和可靠性。他们承担的角色,科学家在这个过程中,他们学会作为一个。

研究条件

• 多普勒效应
• 多普勒频移
• 声波
• 振动
• 频率,高、低
• 振幅
• 雷达
• 多普勒雷达
• 球场
• 红移

研究问题

• 多普勒效应或改变是什么?
• 它是如何发现的?
• 你怎么能展示效果的声音吗?
• 什么是所谓的“经验法则”多普勒效应呢?
• 有哪些重要和实际应用的多普勒效应?

术语、概念和问题开始背景研究

• 控制是什么?一个控制变量是没有改变的实验。
• 控制的目的是什么?它是用来制造比较什么改变或可能引起的变化。
• 变量是什么?变量因素可以改变在一个实验。
• 一个独立的变量是什么?独立变量是在实验中改变。
• 因变量是什么?因变量的变化作为一个独立变量的变化的结果。

学生响应表和图表的数据

在这个实验中,使用学生响应表和图表显示获得的数据,如以下示例:

描述学生响应表

听到是什么!怎么听起来不同还是相同的?尽可能具体。如果你不能听到声音,只是记录这个表。

学生# ___

实验的程序

1. 状态的问题你要调查科学展览项目。
2. 创建和复制主题响应表和汇总数据表用于记录你的观察。
3. 招募十名同学作为实验对象。使他们熟悉他们的角色。解释说,他们将被蒙上眼睛,放置在三种情况下,他们会听声音由电池驱动的电动剃须刀和将被要求描述的声音听起来如何。不要问它变得更大或柔软,保持不变。这将是一个赠品。只是要求他们所听到的描述。他们可以自由地添加任何其他在三种情况下评论
4. 进行这个实验5主题t的两班倒。受试者在座位安排在等距线从你开始的地方。为受试者提供他们的反应表和一支铅笔。解释,他们将听三个声音从不同距离,听完这三个听起来他们会要求他们删除蒙眼罩和记录他们所听到的,即他们对比的声音,声音是如何如果他们确实不同。
5. 学生把眼罩,并提醒他们听。告诉他们,这是第一个声音。从一个位置非常接近主题,打开电动剃须刀。不会移动。站在那里一分钟的剃须刀。然后把它关掉。
6. 从你在哪里,现在宣布,这是第二个声音。打开电动剃须刀,慢慢地走到房间的后面。你应该步行至少40英尺的距离。如果房间太小继续走进大厅。返回并宣布下一个声音是第三个声音。现在再次打开电动剃须刀,这次从房间的后面开始慢慢地回到你的主题直接停在他们面前。当你直接到前面,关闭剃须刀。
7. 直接研究对象把眼罩,并记录结果。
8. 收集他们的报告和记录的数据图表。提醒受试者,他们不分享他们的结果下一组的受试者。
9. 重复相同的过程与未来五科目将这些数据添加到您的图表。分析记录数据,制定得出结论的。
10. 准备你的报告,包括所有以下:一个明确的声明的问题,你的假设,即你预测会发生。包括使用的材料的列表。包括采取的安全措施。描述所使用的程序。包括所有的数据被收集。包括所有的图表。解释控制的目的。制定你的结论。引人注目的价值,你可能包括使用的材料的照片或你的过程中进行这次调查。您可能希望创建一个幻灯片演示实验与总分享类的。 Include a bibliography of sources you used. You may wish to assess what you did and describe what you would do differently if you were to do this project again.

参考书目

1. 亚历山大•Taffel物理学博士,其方法和意义
2. 保罗·w·兹特维茨博士物理、原则和问题