是一个侦探!它是一个物理或化学变化?

研究问题:

• 以下术语定义:物质,质量,固体,液体,气体,等离子体,体积,
• 属性,物理变化、化学变化和可逆性?
• 波义耳氏定律是什么?
• 什么是查理的法律?
• 如何物理变化与化学变化有何不同?
• 为什么它是价值的区分物理和化学变化?

在信息层面上,这个实验可以使学生熟悉基本信息化学家如何区分化学和物理变化。学生学会观察元素和化合物的理化性质以及变化导致新的物质和化合物。这个项目是一个很好的工具,提供基本的概念性质o等化学物质,物质的状态或阶段,物质的性质,理论这些变化如何发生和合成产品的物理和化学变化。在这个过程中,学生们学习采取安全措施和有效地在实验室工作的情况。这科学公平的实验也使学生熟悉科学的基本过程等的使用控制的重要性,确定依赖和独立变量,数据收集,图形或图形表示的数据和能够做出更好的判断,他们的研究结果的有效性和可靠性。他们承担的角色,科学家在这个过程中,他们学会作为一个。

材料:

• 小苏打
• 氯化钙
• 酚红溶液
• 1大大小的塑料拉链袋
• 1瓶与盖,2汤匙
• 1烧杯
• 1量筒或量杯
• 纸巾清理
• 安全眼镜
• 手套
• 实验室围裙。
• 这些都是现成的化学。科学的。Somemay借用学校的实验室。

实验过程:

1. 收集所有的材料你需要为这个项目。包括小苏打、氯化钙、酚红溶液,一个大尺寸的塑料拉链袋,一个量筒或量杯,一碗盖,一个烧杯,两个勺子,纸巾清理,实验相机拍照(如果你愿意),实验室安全眼镜、手套和围裙。
2. 穿上你的安全设备。不处理任何这些物质必须用双手!
3. 复制数据图表提供在下一个页面上,这样你就可以随时记录你的观察。
4. 开始与化学物质处理,注意它们的属性在图。包括固体、液体、气体、气味、质地、颜色。不要品尝其中的任何一个! ! ! ! !
5. 你的手套吗?首先将一茶匙小苏打到塑料袋里。现在加上一茶匙的氯化钙袋子,把它们混合。
6. 用量筒、量杯、倒10毫升的酚红溶液倒进瓶。现在,仔细把瓶直立放入袋粉末。现在密封袋。
7. 小心,确保你保持袋关闭。现在,倾斜包empting苯酚的小苏打和氯化钙混合物。两手空空。观察发生了什么。记录更改。任何物理或化学变化的证据吗?现在一定要彻底清洗你的戴着手套的手! ! ! !
8. 研究的数据刚刚收集。停下来考虑。有任何物理变化、化学变化?在每种情况下你会呈现什么样的证据呢?
9. 这是意想不到的发生了什么事?的意想不到的可能值吗?
10. 进一步调查同学有任何化学变化产生相反的结果呢?会有实际应用吗?
11. 你调查这个变化过程在未来,你还会做什么?新的方向吗?
12. 写你的调查。您可能希望包括之前的照片和筛的实验阶段。一定要包括你的参考书目。

图表的观察

术语和概念:事,固体,液体,气体,等离子体,质量,体积,原子粒子,波义耳定律、查理定律、物理变化、化学变化、可逆的,暖手宝。

引用:

VanCleave、贾尼斯、化学为每个孩子,约翰威利& Sons Inc .,纽约,纽约1989,pp91 -119

磨练,E,约瑟夫,维克多,Brandwein, P,小学科学的原始资料,哈科特港,撑&世界,纽约/伯林盖姆Inc ., 1962