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夏天提振

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230年过滤后的结果
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阅读和写作
排序
纳塔莉亚的魔法标记:撇号在所有格名词
纳塔莉亚的魔法标记:撇号在所有格名词
故事
纳塔莉亚的魔法标记:撇号在所有格名词
孩子们将学习所有格在这互动的故事。
三年级
阅读和写作
故事
我的自行车:我的水平
我的自行车:我的水平
故事
我的自行车:我的水平
准备一程吗?这本书被夷为平地,孩子关注叙述者骑自行车她周围的城镇。
一年级
阅读和写作
故事
工作:C水平
工作:C水平
故事
工作:C水平
你的孩子将学会阅读本质和附近的人这夷为平地本关于常见的工作在他们的社区。
幼儿园
阅读和写作
故事
种植植物:F级
种植植物:F级
故事
种植植物:F级
让自己沉浸在美景,气味,和其他感官细节的一个花园夷为平地的书都是关于花。
一年级
阅读和写作
故事
四季:B级
四季:B级
故事
四季:B级
向孩子们介绍的四个季节和天气这夷为平地的书。
幼儿园
阅读和写作
故事
夏日忧郁:M水平
夏日忧郁:M水平
故事
夏日忧郁:M水平
为推进读者,这个故事关于一个夏日使用多个句子每个页面和新词汇来保持你的孩子阅读的成功之路。
二年级生
阅读和写作
故事
大大小小的:G水平
大大小小的:G水平
故事
大大小小的:G水平
孩子比较动物和植物的大小在这夷为平地的书。
一年级
阅读和写作
故事
对立:水平D
对立:水平D
故事
对立:水平D
了解所有的乱七八糟的世界对立这夷为平地的书由专业教师阅读的成功。
幼儿园
阅读和写作
故事
各种各样的天气:D水平
各种各样的天气:D水平
故事
各种各样的天气:D水平
通过使用短,简单的句子,这夷为平地的书让孩子使用讲故事和阅读信息的感觉
幼儿园
阅读和写作
故事
我要旅行:G水平
我要旅行:G水平
故事
我要旅行:G水平
在这本书被夷为平地,孩子构建阅读技能和学习新词汇在阅读关于去海滩。
一年级
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故事
现在是夏天!E:水平
现在是夏天!E:水平
故事
现在是夏天!E:水平
即使是秋天或者春天,你可以给你的孩子这夷为平地本关于夏季额外阅读练习一年的任何时候。
一年级
阅读和写作
故事
现在是夏天!H:水平
现在是夏天!H:水平
故事
现在是夏天!H:水平
孩子需要一个挑战,这夷为平地本关于夏天的功能多个句子每个页面和更复杂的词汇。
一年级
阅读和写作
故事
我的新朋友:E水平
我的新朋友:E水平
故事
我的新朋友:E水平
帮助你的学生获得信心与阅读新词汇和短句夷为平地本关于两个朋友。
一年级
阅读和写作
故事
我们正:B级
我们正:B级
故事
我们正:B级
帮助你的孩子开始阅读这本书搬到一个新房子。插图来匹配的话说,这是一个一步阅读成功。
幼儿园
阅读和写作
故事
狗:AA级
狗:AA级
故事
狗:AA级
帮助读者获得信心开始常见单词在这夷为平地的书,熟悉和毛茸茸的脸。
学前教育
阅读和写作
故事
对立:水平
对立:水平
故事
对立:水平
基于国家教育标准,这个交互式阅读活动超过最基本的阅读技巧与简单的词汇和短句。
幼儿园
阅读和写作
故事
各种各样的天气:G水平
各种各样的天气:G水平
故事
各种各样的天气:G水平
不同种类的天气都包含在这本书,这组句子和介绍新词汇。
一年级
阅读和写作
故事
我的旅行:一个水平
我的旅行:一个水平
故事
我的旅行:一个水平
孩子与这夷为平地的书,建立必要的阅读技巧都去海滩旅行。
学前教育
阅读和写作
故事
我们去公园吧!E:水平
我们去公园吧!E:水平
故事
我们去公园吧!E:水平
孩子跟着这本书被夷为平地的叙述者通过一天在公园里,从小吃到足球比赛的标签。
一年级
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故事
我的演员:水平
我的演员:水平
故事
我的演员:水平
你的孩子最近的接受者的演员或吊带吗?让他们感觉好一点这夷为平地本关于孩子与一个类似的故事。
一年级
阅读和写作
故事
我的朋友:水平C
我的朋友:水平C
故事
我的朋友:水平C
是什么让一个好朋友?帮助孩子学习如何描述更复杂的句子和这个人一起读故事。
幼儿园
阅读和写作
故事
乘公共汽车:C水平
乘公共汽车:C水平
故事
乘公共汽车:C水平
希望读者可以读到一个令人兴奋的巴士旅行在这个简短的互动故事基本阅读技巧对早期工作的成绩。
幼儿园
阅读和写作
故事
世界上形状:D水平
世界上形状:D水平
故事
世界上形状:D水平
在这个快速的实践活动为崭露头角的读者,孩子们会学会识别形状和它们的属性,以及词汇学习。
幼儿园
阅读和写作
故事
我是神奇的!D:水平
我是神奇的!D:水平
故事
我是神奇的!D:水平
这本书读下去不仅支持孩子的现有的阅读技巧,向他们介绍新的概念,比如动词和完整的句子。
幼儿园
阅读和写作
故事
我的繁忙的一周:E水平
我的繁忙的一周:E水平
故事
我的繁忙的一周:E水平
遵循孩子的每周例行,从足球到库时间游泳,在这个互动故事发展阅读技巧。
一年级
阅读和写作
故事
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