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混合审查语言艺术的评价

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混合审查语言艺术的评价

在这一年中评估,学生将他们的语言艺术知识应用到一组广泛的问题。

五年级

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标点和大写

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标点和大写

评估你的学生对语法的理解和这个标点和大写的活动。学生将改写句子缺少资本,引号和标点符号。

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合适还是不合适

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合适还是不合适

给学生机会去展示他们知道现在和过去时态动词对!

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代词&的观点

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代词&的观点

学生将练习使用代词来支持他们的观点的理解。

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作者的目的寻宝游戏

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作者的目的寻宝游戏

挑战你的学生找到现实世界的例子,作者的目的使用这个基于文本的寻宝游戏。

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比较和对比的元素的一个故事

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比较和对比的元素的一个故事

学生将使用这个图形组织者比较和对比两个虚构的故事。

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对艺术:# 1意见和证据

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对艺术:# 1意见和证据

这个艺术活动,学生将练习用证据支持他们的意见。

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句子茎进行推论

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句子茎进行推论

学生将使用句子茎和帧来推断一个故事。

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与关键字总结

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与关键字总结

学生练习使用关键字准备总结写作。

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3-2-1推理!

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3-2-1推理!

用这种语言艺术运动,学生们会发现文本证据,并使用它来支持一个推论。

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蝴蝶的球

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蝴蝶的球

学生加强阅读理解这个具有挑战性的文本和相应的问题。

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动物园的现实:非小说文本

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动物园的现实:非小说文本

这个工作表给你的学生练习阅读和分析信息文本解释作者的主张和支持的原因。

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写一个小说简介:《柳林风声

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写一个小说简介:《柳林风声

学习一个有趣的阅读策略和练习写小说使用经典文本摘要。

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更多的彩虹编辑

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更多的彩虹编辑

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更多的乐趣与双关语

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更多的乐趣与双关语

学生将会得到更好的创造一语双关的句子,因为他们使用同音异义词!

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修改溶合和不完整的句子

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修改溶合和不完整的句子

评估学生的能力修改不完整或不间断句子。

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拉迪亚德·吉卜林:主题是什么?

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拉迪亚德·吉卜林:主题是什么?

在这个练习中,学生将通过一系列步骤来识别一个经典故事的主题。

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我应该回收吗?:非小说文本

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我应该回收吗?:非小说文本

这个信息文本主题相关的学生可以帮助解释作者的说法,用来支持他们的理由。

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根词上下文:端口和结构

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根词上下文:端口和结构

使用这个短篇故事帮助你的学生练习识别根词上下文。

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全部大写强调

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全部大写强调

在非小说,粗体和强调经常用来帮助的话脱颖而出。在小说中,作者可以使用全部大写强调角色的声音。

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比喻性语言:弄清楚!

互动的工作表

比喻性语言:弄清楚!

评估你的学生知识的八个最常见的类型的比喻性语言。

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地理位置:缩写和首字母缩写

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地理位置:缩写和首字母缩写

研究满足地理和语法在这个缩写挑战!

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网球:非小说文本

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网球:非小说文本

使用这种高息文本对体育探索作者想说什么。

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理解卡

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理解卡

这些打印卡片给学生机会练习使用证据识别作者的主张。

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坏兔子一天复活节双关语

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坏兔子一天复活节双关语

今年的复活节工作表将帮助学生实践理解双关语的意义。

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