L.2.4。D工万博官网登录手机版本作表
CCSS.ELA-LITERACY.L.2.4.D
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“用知识的各个单词的意思来预测复合字的含义(如禽舍,灯塔,家蝇;书架、笔记本,书签)。”
这些工作表可万博官网登录手机版本以帮助学生实践技能共同核心州立标准。
万博官网登录手机版本
复合句:词的词
工作表
复合句:词的词
阅读工作表,孩子连接单词在第一列单词在第二列复合字。然后他们写的单词。
二年级生
阅读和写作
工作表
加法:复合句1
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加法:复合句1
使用图片作为线索,孩子们把两个单词放在一起让每一项的复合词的阅读工作表。
二年级生
阅读和写作
工作表
加法:化合物2
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加法:化合物2
图片线索的帮助下,孩子们会发现两个单词,让一个复合词。让你的孩子把“太阳”和“花”在该工作表。
二年级生
阅读和写作
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加法:复合单词3
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加法:复合单词3
孩子会使复合单词的两个小单词。让“黄金”和“鱼”为“金鱼在这个有趣的复合词汇表。
二年级生
阅读和写作
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复合词匹配
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复合词匹配
孩子写文字根据图片,然后匹配,使复合单词在这个二年级阅读工作表。
二年级生
阅读和写作
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复合!
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复合!
寻找一个工作表和复合句来帮助你的孩子吗?这个打印将帮助她得到一个掌握在两部分的词语如“金鱼”。
二年级生
阅读和写作
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足球单词搜索
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足球单词搜索
这个football-themed词搜索是一个伟大的方式来帮助取得一个着陆在拼写和体育词汇!
一年级
阅读和写作
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复合词的难题
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复合词的难题
工作在构词法上这个有趣的活动,双打作为一个英语练习。
二年级生
阅读和写作
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复合词谜题2
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复合词谜题2
文豪将享受这种构词法活动,重点是后缀。挑战你的孩子找到一个常见后缀之间三个字在这个工作表。
二年级生
阅读和写作
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复合词谜题3
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复合词谜题3
做一些有趣的双关语后缀表。孩子们会添加一个后缀的三种不同的语言来显示他们有语言连接。
二年级生
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复合文字游戏
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复合文字游戏
这种构词法工作表让你的孩子看到有趣的单词之间的联系。探索后缀在这个双关语工作表。
二年级生
阅读和写作
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复合文字游戏# 1
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复合文字游戏# 1
孩子会喜欢配对两个气球在这个vocabulary-boosting表创建一个复合词。
二年级生
阅读和写作
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复合文字游戏# 2
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复合文字游戏# 2
孩子会喜欢配对两个袜子一起创建一个复合词vocabulary-boosting工作表。
二年级生
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复合文字游戏# 3
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复合文字游戏# 3
孩子会喜欢配对两个冰淇淋锥在一起来创建一个复合词vocabulary-boosting工作表。
二年级生
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复合文字游戏# 4
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复合文字游戏# 4
孩子会喜欢配对两个邮票一起创建一个复合词vocabulary-boosting工作表。
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控制语法:复合句# 14
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控制语法:复合句# 14
这些句子是缺少一些碎片。你的二年级学生填空,每个句子作为指导使用上面的图片?
二年级生
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控制语法:复合字# 5
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控制语法:复合字# 5
你的二年级学生能决定哪些单词完成句子的化合物,哪些不是?
二年级生
阅读和写作
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选择复合词# 1
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选择复合词# 1
学习者将磨练他们的语法和词汇技能确定10的复合词在每个问题。
二年级生
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控制语法:复合句# 7
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控制语法:复合句# 7
你的二年级学生有语法问题吗?澄清一些事情——至少在复合字这个词难题!
二年级生
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控制语法:# 8复合字
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控制语法:# 8复合字
想给你的二年级学生实践确定复合句?这丰富多彩的填空技巧工作表肯定。
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控制语法:复合句# 9
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控制语法:复合句# 9
如果你的二年级学生的下滑在拼写,让他们完成这个工作表通过头脑风暴丢失一半的每一个复合词。
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控制语法:复合句# 10
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控制语法:复合句# 10
挑战你的二年级学生加起来图片创建自己的复合字的线索。
二年级生
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控制语法:# 11复合字
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控制语法:# 11复合字
想澄清复合单词吗?挑战你的二年级学生进行解码并添加这些图像来创建全新的复合的话!
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控制语法:复合句# 12
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控制语法:复合句# 12
复合字是很像,但是文字而不是数字。你的二年级学生把单词表吗?
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控制语法:复合句# 13
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控制语法:复合句# 13
你的二年级学生选择正确的复合单词完成句子?
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使复合句
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使复合句
学习如何做复合单词和有用的实践表!你的孩子将实践两个词在一起形成一个复合词。
二年级生
阅读和写作
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复合句
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复合句
挑战你的读者开始练习使复合的话!他会匹配一组与另一组创建一个复合单词列表。
二年级生
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复合句# 3
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复合句# 3
了解所有关于复合单词表。你的二年级学生将匹配两个词在一起形成一个复合词。
二年级生
阅读和写作
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复合句# 4
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复合句# 4
帮助你和她二年级学生词汇和复合字。她会创建一些复合字,打破一些复合句!
二年级生
阅读和写作
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复合词的气球
工作表
复合词的气球
复合句就像拼图。在该工作表,你的学生将匹配单词创建复合单词。
二年级生
阅读和写作
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