RI.4.8工万博官网登录手机版本作表
CCSS.ELA-LITERACY.RI.4.8
:
“解释作者如何使用原因和证据来支持特定点在文本”。
这些工作表可万博官网登录手机版本以帮助学生实践技能共同核心州立标准。
万博官网登录手机版本
识别作者的目的
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识别作者的目的
作者说服、通知和娱乐通过各种类型的写作!学生开始确定作者的目的。
4年级
阅读和写作
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检测作者的目的
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检测作者的目的
学习者将12种不同类型的文本分类根据作者为什么写,使用缩略词派作为助记设备。
4年级
阅读和写作
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举出有力的证据:文学反应
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举出有力的证据:文学反应
这些例子文学响应模型如何引用和解释证据支持索赔。
4年级
阅读和写作
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作者声称,原因,和证据
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作者声称,原因,和证据
在这个活动中,你的类将检查非小说文本来确定作者的观点,支持的原因和两个点的支持证据。
五年级
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事实或观点的句子
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事实或观点的句子
区分事实和观点是一个关键的四年级的技能掌握和有助于识别在文本作者的目的。使用这个活动给你的学生额外的区分这两种句子练习。
4年级
阅读和写作
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蒂尔南瓜项目:促进包容性
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蒂尔南瓜项目:促进包容性
这个万圣节的主题工作表的目的是帮助学生理解Teal南瓜的目标项目,同时提供实践阅读非小说类和非小说文本引用的证据。
4年级
阅读和写作
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术语表:识别作者的目的
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术语表:识别作者的目的
使用这个术语表与EL支持教训:识别作者的目的。
4年级
阅读和写作
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词汇卡片:识别作者的目的
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词汇卡片:识别作者的目的
使用这些词汇卡片EL支持教训:识别作者的目的。
4年级
阅读和写作
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