RL.2.5工万博官网登录手机版本作表

CCSS.ELA-LITERACY.RL.2.5

:
“描述一个故事的整体结构,包括描述如何一开始介绍了故事,结尾总结了行动。”

这些工作表可万博官网登录手机版本以帮助学生实践技能共同核心州立标准。

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故事地图:杰里米·费舍尔
故事地图:杰里米·费舍尔
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故事地图:杰里米·费舍尔
获得著名的比阿特丽克斯·波特在帮助你的孩子培养扎实的阅读策略。
二年级生
阅读和写作
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豌豆上的公主:故事地图
豌豆上的公主:故事地图
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豌豆上的公主:故事地图
读一个熟悉的民间故事,豌豆上的公主情节故事中重要的时刻。
二年级生
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的事件序列
的事件序列
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的事件序列
首先发生了什么事?有你年轻读者发现一开始,中间和结束这个短篇故事。使用插图来帮助她的照片的事件。
二年级生
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测序活动:飞行果冻
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测序活动:飞行果冻
将果冻再次飞吗?发现通过将句子顺序从头到尾。
二年级生
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Seqencing活动:花生和琪琪
Seqencing活动:花生和琪琪
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Seqencing活动:花生和琪琪
把故事的句子按顺序编号从开始到结束。以正确的顺序读过这个故事,当你完成。
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测序活动:岩石在日出唱
测序活动:岩石在日出唱
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测序活动:岩石在日出唱
按顺序把故事的事件从发生了什么最后发生了什么事。然后读故事,了解更多关于岩石!
二年级生
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因果关系的孩子
因果关系的孩子
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因果关系的孩子
与这个阅读页面建立理解能力对因果关系的孩子。
一年级
阅读和写作
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因果关系是什么?
因果关系是什么?
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因果关系是什么?
帮助你的孩子理解因果关系这一做法表。
一年级
阅读和写作
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蚂蚁和蚱蜢的故事卡片
蚂蚁和蚱蜢的故事卡片
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蚂蚁和蚱蜢的故事卡片
蚂蚁和蚱蜢故事卡片帮助你的视觉学习者理解发生了什么经典的寓言。孩子安排图片卡告诉这个故事。
二年级生
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汉仆。达谱故事卡片
汉仆。达谱故事卡片
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汉仆。达谱故事卡片
汉仆。达谱故事卡片混,没有意义。问问你的学生来解决这种情况下通过削减卡片,把它们放在订单开始,中间和结束。
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故事顺序
故事顺序
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故事顺序
哦,不,这个故事已经乱七八糟的!实践认识故事顺序把这些面板。
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术语表:童话的元素
术语表:童话的元素
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术语表:童话的元素
使用这个术语表与EL支持教训:童话的元素。
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Stop &写便利贴测序
Stop &写便利贴测序
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Stop &写便利贴测序
然后发生了什么?在这个活动中,学生将选择停下来记便签从故事的不同部分实践他们的测序和总结能力应对关于文学的问题。
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五个手指故事测序
五个手指故事测序
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五个手指故事测序
使测序的故事更有趣比刚刚开始,中间,和结束!这种“方便”图形组织者可以用于所有小说,帮助建立一个简洁但全面总结使用五个手指的策略。
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测序总结
测序总结
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测序总结
延伸学生理解故事排序成一个总结图形组织者。学生将首先草草记下快速注释要记住每个故事的一部分,然后他们将使用他们的笔记写文本的一个完整的总结。
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故事的幻灯片
故事的幻灯片
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故事的幻灯片
这个有趣的工作表为你的孩子作为一个伟大的视觉来组织他们的思想元素的一个故事。学生已经完成了他们的故事之后,让他们填写这方便的幻灯片图形组织者与情节,主角和对手。
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故事过山车
故事过山车
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故事过山车
使用这个有趣的故事过山车模板来帮助年轻读者了解故事的不同元素。学生已经完成了他们的故事之后,让他们考虑这些,,,为什么,以及如何与情节的问题。
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结束我和你们一块儿去
结束我和你们一块儿去"
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结束我和你们一块儿去"
孩子们会阅读经典的日本民间故事,然后回答问题,解决方案,和结束在这个有趣的阅读理解活动。
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复述民间故事和寓言
复述民间故事和寓言
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复述民间故事和寓言
读完一个寓言或民间故事,学生将使用这个可爱的图形组织者记录发生的最重要的事情在一开始,中间和结束。然后他们会发现这个故事的寓意。
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圣代总结
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圣代总结
总结故事从来没有那么好吃!学生可以使用这个美味的冰cream-themed图形组织者形成短的小说阅读总结独立或与类。
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选择故事板
选择故事板
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选择故事板
激励你的学生使用的元素创建一个故事虚构的文本!初露头角的作家将从列表中选择的字符,设置,问题,有助于推动创作过程的过渡帧。
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练习动词
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练习动词
帮助学生掌握复杂的动词时态为他们提供额外的练习!学生把单词变成现在分词和过去式之前起草自己的句子。
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故事的路线图
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故事的路线图
让你的学生给你的方式通过一个故事,他们的选择使用这个有趣的路线图!你的学生将flex阅读理解肌肉写各种故事元素,包括主要人物,设置,和阴谋。
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章泡沫
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章泡沫
让学生兴奋做阅读笔记这个泡沫工作表!这个有趣的格式可用于快速记下笔记对你的学生的书,然后每一章作为一个参考完整的总结的时候。
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总结和预测
总结和预测
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总结和预测
保持这个组织者方便你的学生来跟踪他们读过的章节,向前看,下一个!挑战你的年轻读者带着章总结一步让他们写出预测即将到来的章节
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复述照片
复述照片
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复述照片
把单调的写作一章总结与这个有趣的和创造性的选择!而不是写出总结,学生将为重大事件创造插图和文字从书的每一章。
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章的问题
章的问题
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章的问题
寻找一种方法来帮助孩子们追踪他们的阅读时间越长书?在阅读中塞进这个表文件夹!完成每一章后学生将使用谁,什么,在哪里,什么时候,为什么,以及如何总结他们阅读的问题。
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字符的蝴蝶
字符的蝴蝶
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字符的蝴蝶
学生考虑角色的属性和操作这个可爱的和难忘的组织者!看书后,学生将画一幅画并描述字符。然后他们会总结一开始、中间和结束的故事。
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角色的行为
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角色的行为
让学生思考每个人物的旅程这character-specific开始,中间和结束故事地图。学生可以完成映射为不同的字符,然后比较和对比!
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