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CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.6

“分析作者如何在一篇文章中发展和对比不同人物或叙述者的观点。”

这些工作表可万博官网登录手机版本以帮助学生练习这种共同核心州标准技能。

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小说研究:《绿山墙的安妮:阅读后的反应提示》
小说研究:《绿山墙的安妮:阅读后的反应提示》
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小说研究:《绿山墙的安妮:阅读后的反应提示》
在完成小说之后《绿山墙的安妮由Lucy Maud Montgomery撰写,学生通过这些阅读后的回应提示来反思故事的主要主题和事件。
六年级
阅读和写作
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文学回应提示:观点
文学回应提示:观点
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文学回应提示:观点
学生将从两个写作提示中选择一个,重点是分析故事中的人物观点。
六年级
阅读和写作
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阅读理解:节选自《白牙》
阅读理解:节选自《白牙》
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阅读理解:节选自《白牙》
在回答理解问题之前,学生将阅读杰克·伦敦的经典冒险故事《白牙》的一段摘录。
7年级
阅读和写作
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阅读理解:失物招领
阅读理解:失物招领
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阅读理解:失物招领
利用这个原创小说故事,让学习者练习分析故事元素,进行推理,并利用上下文线索和单词关系来增加词汇量。
7年级
阅读和写作
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新颖的教师讨论指南
新颖的教师讨论指南
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新颖的教师讨论指南
使用这份工作表来鼓励批判性思维,并通过在阅读前、阅读中和阅读后提出问题来支持学生的读写能力发展。
六年级
阅读和写作
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新颖的家长讨论指南
新颖的家长讨论指南
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新颖的家长讨论指南
使用这本家长小说讨论指南作为指南,邀请您的孩子参加关于他们最新阅读的书籍讨论!
六年级
阅读和写作
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