教案

横贯大陆的铁路连接东西海岸:影响

看历史!在这节课中,引导学生通过上下文的一个探索,原因,和效果的横贯大陆的铁路,并帮助他们练习识别的主要思想和支持在非小说文本的细节。
为EL学生需要额外的帮助?试 非小说主要思想 pre-lesson
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观点一致的标准
为EL学生需要额外的帮助?试 非小说主要思想 pre-lesson

学习目标

学生将能够识别的主要思想和支持细节在文本的横贯大陆的铁路。

调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(5分钟)
发现和支持的主要思想:横贯大陆的铁路 读书卡片记事 映射状态:状态缩写 映射状态:状态缩写
  • 让学生闭上眼睛,想象在一个世界没有汽车或飞机。让他们觉得旅行的人们,听他们的反应。
  • 解释说,在1800年代早期,主要的运输方式是骑在马背上或马拉的马车。火车是在威尔士,1804年发明被认为是最现代的科技进步在运输时间。
  • 显示美国的地图和解释,没有正式的内布拉斯加州和加州之间的运输。画一条线从奥克兰飞往奥马哈的所以他们可能看到的距离Transcontintental铁路
  • 告诉他们有大量的铁轨在东部州密西西比河以西但没有,并没有连接大西洋和太平洋海岸。人们使西海岸之旅,它经常花了6个月。
  • 向学生解释,加州淘金潮(1848 - 1855)导致政府想办法连接西方与东方国家。许多人很感兴趣迁移向西方寻求财富和自然资源。
  • 告诉学生,今天他们要了解如何以及为什么横贯大陆的铁路建造的方式,改变了我们的国家。

开始

  • 提供利于学生学习任何生词的定义,以及图像和/或例子时适用。

中间

  • 配对的学生,让他们和伴侣讨论之前,导致整个小组讨论。
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