探索非标准长度单位

简介

• 向学生解释，你的一位家庭成员提出要为学生的课桌购买新的数字轴。告诉学生数轴有很多不同的长度，你的家人想知道桌子的长度，这样他们就可以买一个适合他们的数轴长度从这头到那头，对桌子来说不能太大也不能太小。从桌子的一端指向另一端，帮助学生理解长度的含义。
• 让学生进行思考和结对——分享你如何计算出桌子的长度，并提供一个句子框架来支持学生的讨论。一个例句是:
  • 你可以用________计算出桌子的长度。
• 允许少数学生与全班同学分享他们的想法。使用以下提示性问题:
  • 我们通常如何衡量事物?
  • 衡量事物有不同的方法吗?
  • 我们是否可以使用不同的工具来测量事物?
  • 为什么在我们购买东西之前衡量很重要?
• 分享一个家庭成员或朋友买的东西太大或太小的例子。问学生是否能想到家庭成员购买过大或过小物品的例子。学生们可以分享一些例子，比如不合身的家具，太大或太小的衣服等等。让学生和一个肘伴分享他们的答案。
• 向学生解释今天你们要测量使用长度的非标准单位．告诉学生，这意味着你将使用物体来测量东西，而不是尺子或卷尺!