让我们收集数据!

介绍

• 学生聚集在舒适区。项目学生的条形图这是可见的。问学生,“你有没有见过这样的东西?如果你有,你看到了吗?如果你还没有,想想可能是或者它可能告诉我们!转身跟你的伴侣,分享你的答案。”
• 为学生提供以下句子框架/干细胞支持共享:
  • 这是一个______和我以前见过这在________ /(如学校、家庭、图书馆,奶奶的房子,一本书,一张地图,等等)。
  • 我没有见过,但我认为这显示了________。
• 大声呼吁学生志愿者分享他们的答案。记录他们的答案写在黑板上。
• 向学生解释他们看条形图。告诉学生酒吧图很重要,因为人们使用它们以可视化方式展示事实,这样他们就可以了解更多的东西。
• 通读你选择利于学生学习语言的条形图,总结我们可以从这个特殊的条形图。
• 告诉学生们,今天他们将探索如何创建酒吧图在收集数据或信息,我们想要回答的一个问题。