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教案
以不同的方式显示数据
使用这个实践课,鼓励学生之间合作回顾10为数字,名字,和扩展形式。这节课可以用作pre-lesson基地十街区聚会或作为一个独立的活动。
年级
主题
观点一致的标准
目标
学术
学生将能够读和写数字为1000。
语言
学生将可以要求澄清的问题与内容具体词汇为了写数据到1000年的10为底,扩大,书面形式使用伙伴关系和句子框架支持。
介绍
(4分钟)
- 让学生们在一起,写在白板上以下信息:
- 1238年
- 1000 + 200 + 30 + 8
- 一千二百三十八年
- 创建一个字旁边的银行信息(画一个圆在词库分离的信息)的单词个数字,数名,扩展形式。
- 向学生们解释,在数学方面,我们可以以不同的方式显示数据。
- 读词库中的词和解释每个单词代表一个方法我们可以显示数字。
- 指导学生完成think-pair-share,白板上的信息匹配词库中的词。
- 允许合作伙伴向董事会提出正确标签的信息。问其他的学生在教室里站起来,如果他们同意,并坐好别动,如果他们不同意。不澄清正确的信息,你会得到这个之后引入的词汇课。
- 向学生们解释,今天,他们将学习如何编写数字10为数字,也使用名称、数量和扩展形式。