比喻用连接词

介绍

• 告诉学生,今天他们将学会识别明喻。写的内容客观在利于学生学习语言(即董事会。:“我能识别和理解比喻。”)。
• 写这个词“比喻”在大字母的中心的图表纸和使用它作为一个“大脑倾倒。”
  • 给学生思考时间的时刻默默地考虑他们所知道的关于比喻(想知道)。
  • 告诉学生,和一个手肘伙伴谈论他们所知道的(或者想知道)。
  • 呼吁志愿者分享背景知识,例子和问题,他们与伴侣(或听到)共享。
  • 记录学生的反应在图纸围绕这个词“比喻”。Add key facts to the brain dump to supplement student responses if needed (i.e., similes can be found in poems, songs, and stories).
• 保持“大脑转储”显示整个教训并向其中添加其他问题出现。(注意:留一些空白的图纸使用的教训。)