什么是数组?

介绍

• 项目有多少苹果?工作表在黑板上。问学生:“你注意到这两个照片?”Write the following sentence stem on the whiteboard:
  • 我注意到______。
• 有学生转身说话,与同伴分享他们的答案。接下来,说,“我想算出有多少个苹果在每个图片。我应该从哪里开始?”Have students do a think-pair-share with an elbow partner, sharing their ideas. Provide students with the following sentence stem:
  • 我可以算出有多少苹果由________(插入策略)。
• 让一个学生在全班同学面前解释策略将在找出最有用的苹果的总金额。学生可能单独计算苹果,画圆圈周围组织和跳数,或参考图像的行和列B苹果的总量。
• 向学生们解释,有15个苹果在每个图片。问学生,“这事苹果是如何组织的,当试图找出有多少苹果?是一个图片比另一个更容易解决?为什么或为什么不呢?”
• 有一些学生与班上的其他同学分享他们的想法。
• 写这个词数组在白板上。说明数组帮助我们计算在一个有组织的方式,他们也可以很养眼。组织对象的数组有意义我们数学头脑!
• 问学生站起来合唱圣歌,“数组可以帮助我们计算在一个有组织的方式,“两到三倍。接下来,让他们把和谈话,说“数组”伴侣这个词。
• 告诉学生们,今天他们将探索数组的特点和使用数组来算出各种对象的总数。