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教案
价值是什么?
这节课为学生提供了实践作为他们找到失踪的部分整体和证明他们的推理。使用在什么课或单独作为支持课学生人数。
年级
主题
观点一致的标准
目标
学术
学生将能够找到失踪的一个整体的一部分。
语言
学生将能够解释如何找到丢失的整个测序单词的一部分使用的讨论和同行的支持。
介绍
(2分钟)
- 选择一个号码10至20。这个数字将代表整个。接下来,决定整体的一部分。画一个图来表示整个在白板上的一部分(例如如果你整个九,你可能五部分。在白板上画五个点)。上面你的可视化表示,写如下:
- 我希望我有___(整体)。