写三位数的名字

介绍

• 创建一个表与两列在白板上,两行(四个广场总)。
• 下面写一个数字在每平方:375年,258年,361年,二百八十六年。
• 问学生配对,然后说,“我想让你看看白板上的信息。转身跟你的伙伴,想想你注意到这些数字。这数字一起去吗?为什么?这数字或数字不符合其他?所有的数字分享相似做什么?证明你的推理。”
• 提供以下句子是支持学生分享他们的想法:
  • 我注意到一些数字________。
  • 不适合的数量是________。
  • 这些数字在一起是________。
  • 所有的数字都是一样的,因为________。
• 通读句子框架,允许学生几分钟来讨论他们的想法与他们的合作伙伴。
• 允许几个合作伙伴分享他们的推理分组数据以不同的方式。