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教案
探索一系列书的特点
学生将参与他们的分析能力和读写能力比较的书在一个系列。中央活动在这节课中让学生识别、比较和对比的共享特性在一系列的书。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将能够识别所有的书在一系列的特性。
学生将能够比较和对比书系列的主要特点:类型、位置、时间和问题。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(5分钟)
- 让学生分享他们最喜欢的书系列和为什么他们喜欢它。如果你有一些戏剧性的学生他们可以做即兴商业系列。
开始:
- 为学生提供一系列书的例子,然后再开始头脑风暴。
- Pre-teach”系列”一词使用磨损模型。
中级:
- 让学生跟同伴在L1和L2参与课堂讨论。
- 提供一个句子框架支持的讨论(例如,“一本系列的一个例子是______。我喜欢它,因为________。”)。