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小说与非小说
孩子们会喜欢学习一些有趣的关于大象的事实在发展他们的阅读理解能力。使用T-charts和维恩图,他们会分析小说和非小说的故事,探索不同的特征。
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学习目标
学生将能够识别和对比小说和非小说作品。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整
在
从
介绍
(15分钟)
开始询问类的知识的课
小说
,或者故事虚构的事件。
使用T-chart,让学生帮你列出小说的特点。写正确的反应T-chart“小说”的标题下。一定要包括以下:虚构的设置,“不可能”字符(如说话的动物),和不现实的行为。
问学生关于他们的知识
非小说类
或真实事件的故事。
T-chart“纪实”的标题下,与学生列表非小说特有的特征。一定要包括以下:日期、人物在现实生活中,存在和现实的行动。
解释这一课将涉及使用作者的虚构与非虚构写作习惯来确定去比较和对比。
开始
为学生提供一个短语银行排序到T-chart“小说和非小说”。
中间
定义“比较”、“对比”、“小说”,“非小说”,和“作者的写作习惯”,利于学生学习的条件,或在本国的语言,如果适用的话,
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