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教案
格式化非小说文本
文本格式可以添加很多丰富信息是如何解释道。在这节课学生将探索非小说文本的组织去寻宝游戏,不同类型的文本格式化功能。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将能够识别和描述文本功能在非小说文本。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(10分钟)
- 让学生在合作伙伴或小组讨论如何组织信息在以下三种文本不同:故事叙述/,指令,非小说类。
- 给一个提示,让他们开始,如果有必要,通过讲述的三个结构。
- 分享的想法作为一个类和讨论。
- 指出,故事有一个开始,中间,和结束;指令执行一系列命令的步骤(通常是编号);和非小说是由主要分为次要的内容。
开始
- 让学生有机会使用本国语言(L1)或新的语言(L2)描述的文本是不同的。
- 为他们的描述提供句子开始句子。
中间
- 提供下列句子框架的讨论:“从文本,信息被组织______。”