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教案

比较两个字符

你的学生有可能听说过米老鼠和铁人,但他们曾经比较了他们吗?这节课使学生在有趣的双重泡沫地图活动帮助他们了解内在的性格特征。
为EL学生需要额外的帮助?试 内部和外部的性格特征 pre-lesson。
年级
五年级
主题
阅读和写作
英语学习者
英语学习者的内容
观点一致的标准
RL.5.3
为EL学生需要额外的帮助?试 内部和外部的性格特征 pre-lesson。

学习目标

学生将能够识别内部性格特征和性格特征寻找证据的结论。

调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(10分钟)
  • 告诉学生们,他们会比较米老鼠铁人。
  • 学生分成小组。
  • 给他们两个人物的照片,让他们讨论他们如何是一样的,不同的五分钟。

开始

  • 提供一个利于学生学习的“比较”这个词的定义除了展示视觉效果。
  • Pre-teach的话“相同”和“不同”使用磨损模型。
  • 组织学生故意和允许学生在家里说话语言(L1)。

中间

  • 每个字符的显示学生短片,这样他们就可以熟悉他们。
  • 让学生在小组讨论中使用句子茎(即。“铁人和米老鼠是一样的,因为他们两个……”)。
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