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弹出的社区
从老师到农民,很多人和事一起组成一个社区。在这个社会研究课,学生将识别并说明他们的梦想社区通过弹出的卡片。
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澳大利亚课程(斟酌)
维多利亚时代的课程(不会)
没有标准与此相关的内容。
学习目标
学生将学会思考,让社区功能和应用于建立自己的社区。
介绍
(10分钟)
收集你的学生为一组。开始一个类讨论社区。首先是:
什么是社区?
经过讨论,定义
社区
一群人生活在同一个地方或具有特定特征的共同点。
遵循这样的一个问题:
一个社区需要什么生存?
你的学生的答案写在黑板上。
问指导的问题,帮助他们认为他们的答案可能不包括,例如:
某人或某物保护他们呢?食物和水呢?
*重复这个直到你所有的你讨论的一个社区。
要求学生每学期的真实案例。问他们给每一项的示例。例如:
保护者:军事、警察和消防队员。食物:苹果、奶酪,牛排。
解释这些事情让社区工作和生存。你的学生将使用这些例子的灵感在创建自己的社区。
显示你的例子弹出社区。样本应包括一个领导者,保护者,生计、公民和避难所。走你的类通过每一个的例子,定义词语,如果必要的。例如:解释说
食物
指的是食品和饮料用于滋养人
公民
人生活在一个社区。
鼓励你的类时使用他们的想象力头脑风暴元素为他们的社区。告诉你们班,他们可以使任何类型的社区,他们想要的,只要它有什么需要生存,一个领导,保护器、住所、公民和寄托。*
教导你的学生他们的社区。
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