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控制跑动
你的学生是否在将连篇累牍的句子控制到更容易掌握的长度上遇到了困难?在这节课上,你的学生不仅要学会识别一个连发的句子,还要学会如何阻止它。
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学习目标
学生将能够写出完整的句子,包括编辑连续的句子以使其清晰和语法。
简介
(10分钟)
在黑板上写下下面这句话:“莉莉喜欢猫,她喜欢抚摸它们,因为它们有柔软如丝的皮毛,她也真的很喜欢猫,因为它们很可爱,很可爱,有时它们甚至坐在她的腿上睡觉,莉莉希望有一天她能有一只自己的宠物猫。”
问学生他们注意到这个句子的什么地方。预期的反应包括它很长,它有很多信息,很难理解或集中注意作者想说的东西。
解释一下这个句子就是我们所说的连句。这个句子是由许多完整的思想组成的一个大句子。中有许多独立的句子
不间断句子
.出于上述原因,作者需要避免使用连句。问学生是否能想出一个原因,这句话可能会被称为连发句。
告诉学生,今天他们将学习识别连句,并学习如何确保他们的写作中没有连句。
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