看到自己的优点

介绍

• 加入学生在一起围成一个圈,坐在地毯上或椅子。
• 问一个学生志愿者加入你在房间的前面。
• 问其他人转向一个合作伙伴。
• 解释说,在一个时刻,他们会给对方三个赞美(或积极的事情他们说)。
• 模型类的工作与学生志愿者,给彼此三赞美。如果可能的话,分享作为你的赞美的证据,其产生的可观察行为,引导学生做同样的事情。而不是简单地说,“你很好,”或者“我认为你是酷,”你可能会说,“我意识到你是有帮助的。这是昨天的一个例子,当你把每个人都在你的椅子桌子缺席甚至没有问。”
• 告诉合作伙伴决定谁将首先给予赞美。
• 问每一个合作伙伴分享赞美他们的同伴。
• 然后,有伙伴互换角色。
• 把类放在一起。
• 问他们感觉如何给予赞美,以及它如何感觉接收。