教案

故事板的超级明星

帮助你的学生成为超级读者!在这节课中,学生将创建故事板来识别一开始,中间和结束在虚构的文本。
为EL学生需要额外的帮助?试 使用序列词总结 pre-lesson
年级
主题
观点一致的标准
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学习目标

学生将能够识别一开始,中间和结束的虚构的文本。

调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
EL调整

介绍

(5分钟)
故事板的总结 那鲜红的花朵 简单的故事板 故事地图 时间轴的组织者
  • 告诉学生今天要讨论一个故事发生的事件的顺序,或一开始,中间和结束。这也可以称为年表的故事。
  • 介绍一些关键字,将帮助学生记住术语的含义开始,中间和结束(即。,一开始是会发生什么第一个,中间的故事发生下一个,结束去年)。
  • 解释说,在一起你会使故事板的开始,中间和结束的故事你读过。一个故事板是一个工具使用的作家和电影通常用于计划。它帮助作家计划订单,或序列,电影或书。展示一个真实的故事板的一个例子(见相关媒体)。
  • 告诉学生你都要用故事板过程映射出开始,中间和结尾的故事。

开始

  • 提供和发布利于学生学习的定义下列单词(如果适用)以及图像用英语和L1如果他们识字为学生在本国语言指整个教训:“开始”“中产”,“结束”,“时间表”。

中间

  • 告诉学生故事板在本国语言如果适用的例子。
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