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教案
时间告诉时间:显示和写作时间
成为流利阅读模拟和数字时钟非常“时间”消费。这个交互式教训会让年轻的学习者而加强的一个重要技能。
年级
主题
观点一致的标准
学习目标
学生将能够使用模拟和数字时钟报时。
调整对整个集团的教训是修改为儿童英语学习者区分。
介绍
(10分钟)
- 学生们聚集在一组,说明他们将学习模拟和数字时钟。
- 问学生们之间的区别是一个模拟时钟和数字时钟。
- 要求学生使用哪个时钟更容易告诉时间和原因。
- 让学生模拟时钟。向学生们解释模拟时钟使用移动的手来显示时间。长手讲述了分钟,短手告诉一个小时。问学生什么时候到目前模拟时钟显示。
- 给学生们数字时钟。向学生们解释,一个数字时钟显示时间和数字。
- 时钟上的结肠。向学生们解释结肠是一个标点符号,用于分离时间的小时分钟。向学生们解释,左边的数字结肠显示小时,结肠和右边的数字显示,分钟。
开始
- 为学生提供一个模拟时钟和数字时钟的图片与部分标记在英语和本国语言(L1)。部分可能包括:时针,分针,结肠,数字,小时,分钟,等等。
- 让学生来房间的前面找到模拟时钟和数字时钟。鼓励和引导学生点和口头标签每个时钟的零件,使用他们的照片。
中间
- 让学生比较和对比每种类型的时钟。
- 提供句子茎来支持他们的分享,如:
- 一个模拟时钟是一样的数字时钟,因为________。
- 一个模拟时钟是不同于一个数字时钟,因为________。