注意!

研究问题:

• 有物理策略吗?休息。允许学生在课堂上吃零食/饮料?记笔记吗?
• 有环保策略吗?让教室更冷?
• 老师的职责是通过吸引学生来保持他们的注意力吗?允许小组讨论提高参与度?

我们被教导说，要想在学校取得好成绩，就必须全神贯注。然而，集中注意力是没有教训的。随着ADD/ADHD诊断的激增，培养注意力集中的技能非常重要。帮助ADHD学生集中注意力的策略也可以通过提高传统学习者的能力而受益。

材料:

老师同意在课堂上做实验。

实验过程:

从你的背景研究中制定一个策略清单来测试。在这个实验中，你需要招募那些通常在课堂上感到无聊的学生。

• 让学生在同一节课上测试每种策略，以消除实验设计中的差异。例如:

每上30分钟课，让每个学生休息5分钟。(你可能需要得到老师的批准)。这可以是一个快速的上厕所的时间，伸展和呼吸新鲜空气的时间，或者只是静静地坐着。

让每个学生做笔记。记笔记需要高度的注意力。在做笔记的同时，你也在强化所学知识并将其牢记于心。

征得老师同意后，将温度设置为60-65华氏度。人们更倾向于在温暖的温度下放松和睡觉。

• 根据你的背景调查，让学生回答一份问卷。例如:

在1-5分的范围内:

1 .不同意

2 -有点同意

3 -既不同意也不反对

4 -有点同意

5 .同意

休息5分钟后，我感到神清气爽，可以继续工作了。一旦我开始工作，我就更加专注和专注了。

记笔记能帮助我集中注意力。

做笔记能帮助我更好地理解材料。

当房间里的温度很冷时，我就不觉得那么累了。

坐在寒冷的房间里很难集中注意力。

• 从结果中得出结论。哪种策略有效?哪种策略不起作用?

术语和概念:关注;焦点;添加/多动症;为什么我们会失去注意力?主要贡献者是什么?

引用:

• https://www.nimh.nih.gov/health/topics/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd/index.shtml
• http://searchwarp.com/swa86497.htm
• http://www.studygs.net/classr.htm