水的植物!加糖吗?会加糖水增加植物的生长?

背景研究的问题:

• 是什么让他们的绿色绿色植物?
• 绿色植物获得他们的食物怎么样?
• 光合作用是什么?
• 叶绿素是什么?
• 所有的糖是一样的吗?
• 植物如何储存糖吗?
• 有什么方法被用于提高植物生长吗?
• 什么是控制在一个实验?
• 的控制在这个实验中值是什么?

在信息层面上,这个实验可以使学生熟悉基本信息基本过程的绿色植物的生长。工厂生产自己的食物的过程称为光合作用。照片合成这个词当分解成它的组成音节收益率意义光和合成意义照片放在一起,从而告诉我们,植物需要光来生产自己的食物。植物捕获阳光和产生碳水化合物(糖和淀粉)进而转化为能量。似乎逻辑假设是我们添加糖类如葡萄糖水,植物需要,我们将增加植物的生长。合乎逻辑的,是吗?会工作吗?让我们找到!

这科学公平的实验也使学生熟悉科学的基本过程等的使用控制的重要性,确定依赖和独立变量,数据收集,图形或图形表示的数据和能够做出更好的判断,他们的研究结果的有效性和可靠性。他们承担的角色,科学家在这个过程中,他们学会作为一个。

材料:

• 六天竺葵植物大约相同的大小
• 糖
• 水
• 一个烧杯
• 一个量筒
• 一个汤匙
• 一个度量尺
• 纸巾
• 一个摄像头(如果你想拍照的过程和结果)。
• 这些都是现成的当地的园丁,家得宝(Home Depot)和沃尔玛的。

实验过程:

1. 收集所有的材料你需要为这个项目。包括六个天竺葵植物大约相同的大小、糖、水、烧杯、量筒、一汤匙,一支笔、标签、胶带、纸巾和一个摄像头(如果你想拍照的过程和结果)。
2. 复制图表提供在下一个页面上,这样你就可以每天记录数据并总结你的发现这个项目结束时。
3. 天竺葵植物划分为两组,将作为实验组,另将作为对照组。标签的工厂每组,实验组可能# 1经验值,# 2经验值和# 3实验对照组可能是# 1案子,# 2案子,和# 3反对。
4. 找到一个地方所有的植物可以获得均等的接触阳光。把工厂项目的持续时间,下一个14天。您可能希望从现在开始拍照。
5. 组成一个糖溶液使用四勺砂糖每32盎司的水。在给植物浇水你会给每个植物等量的水。你可以使糖的解决方案需要他们每天14天。对照组只接受水;然而它将相同数量的水作为实验组。
6. 遵守所有的植物,在数据表中记录每个植物的高度,叶子和任何额外的数量的观察你认为值得注意。继续这个过程为14天。
7. 审查所有记录的数据和你的照片。你的结论是什么?写你的报告。一定要包括你所有的研究,你的图表和参考书目。
8. 这个项目给你任何新的想法进一步对来年的项目呢?如果是这样的话,现在就开始规划。好运！

每日图表的观察

总结表

术语和概念:绿色植物光合作用,葡萄糖,碳水化合物,淀粉,能源,激素,植物的呼吸作用。

引用:

陶尔康,现代生物学,哈科特港,撑,Jovanovich 1991