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思考:常规部分,目的,和复杂性

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思考:常规部分,目的,和复杂性

五年级

阅读和写作

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找到名词短语:字符和设置

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找到名词短语:字符和设置

学生们将寻找名词短语在一个熟悉的故事!

五年级

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文学响应反映卡

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文学响应反映卡

帮助你的学生深入思考文学与这些有用的聊天。

五年级

阅读和写作

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建立一个推理

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建立一个推理

这个图形的组织者将鼓励你的学生放在一起的所有部分的推理,帮助他们练习阅读理解技巧。

五年级

阅读和写作

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解释一个伟大的诗

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解释一个伟大的诗

挑战你的学生考虑到作者的意图的作品。问问你的学生读拉迪亚德·吉卜林的诗,“如果——“和回答问题对作者的意图。

五年级

阅读和写作

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作者的目的:解决它!

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作者的目的:解决它!

让你的学生用这种互动排序游戏!

五年级

阅读和写作

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信息鸿沟质疑卡

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信息鸿沟质疑卡

帮助学生提问和回答问题,因为他们从其他学生收集信息。

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网球:非小说文本

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网球:非小说文本

使用这种高息文本对体育探索作者想说什么。

五年级

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分析小说的元素:脚本和剧本

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分析小说的元素:脚本和剧本

视觉和多媒体元素在脚本和增强读者的体验,给重要的方向为观众如何翻译文本。让你的类分析脚本元素使用这样的图形组织者。

五年级

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马拉拉:面试

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马拉拉:面试

学生想象一个假想的马拉拉Yousafzai采访时,利用他们的研究技能形成和回答面试问题。

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术语表:区分主要思想从细节

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术语表:区分主要思想从细节

使用这个术语表与EL支持教训:区分主要思想从细节。

五年级

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作者推论和引用的证据

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作者推论和引用的证据

在这个工作表,孩子们将学习作者的角度来看,非小说的一个重要组成部分的理解。

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主题,原因和影响阅读日志

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主题,原因和影响阅读日志

学生将提供细节的因果事件直接相关的主题。

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彼得潘是谁?

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彼得潘是谁?

让孩子读这些彼得潘段落和决定什么她知道彼得·潘的性格。

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内战日记

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内战日记

这里是一个写作活动回顾内战时期的术语和概念。你的孩子会想象一个士兵在战争和写日记。

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社会研究

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说明原因和影响阅读日志

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说明原因和影响阅读日志

学生将引用实例的因果关系开始,中间和结束部分的小说阅读。

五年级

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同人小说

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同人小说

邀请孩子们创造他们自己的作品的粉丝小说创造性工作表模板。

五年级

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第1部分:使用视觉线索来推断

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第1部分:使用视觉线索来推断

进行推断和画插图之间的联系和相关文本。

五年级

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让布宜诺斯艾利斯旅游宣传册

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让布宜诺斯艾利斯旅游宣传册

鼓励学生把假期变成教育经历。这个活动要求学生研究著名的目的地,提取关键信息,这些信息插入一个旅游手册。

五年级

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思考主题:反映卡

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思考主题:反映卡

使用这个资源来帮助你的学生熟悉文学主题的概念。

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第2部分:使用视觉线索来推断

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第2部分:使用视觉线索来推断

让使用视觉线索推断需要练习!用这个表来帮助分析视觉元素。

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引用作者介绍短语

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引用作者介绍短语

学生将使用句子框架引用引用非小说文本。

五年级

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并排非小说文本特征

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并排非小说文本特征

了解非小说文本功能!使用这个资源类比较非小说文本特征相同的主题选择。这种资源与教案比较非小说的文本特征。

五年级

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布拉格旅游宣传册

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布拉格旅游宣传册

学生选择自己喜欢的事实对布拉格的城市和创建自己的旅游指南,配有一张地图。

五年级

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获取有关资源的智能

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获取有关资源的智能

选择一个你感兴趣的话题,然后从各种渠道了解,如书籍、网站,和文章。

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