手电筒科学:透明的还是不透明的?

你需要什么:

• 白皮书
• 手电筒
• 形状从纸板(正方形,三角形,明星,和圆)
• 弹簧衣夹或强烈的回形针
• 书
• 对象的透明、半透明和不透明材料(见第八步)

你该怎么做:

1. 当你抱着一个白色的纸,你孩子的工作负责的手电筒,手电筒官方持有者和你的助理。告诉他不要打开手电筒,直到你给的信号。
2. 没有在你的手,让他明白你持有一个剪出形状,触动的白皮书。夹在衣夹的形状或回形针,这样你的手不会模糊的形状。问他是否可以看到背后的形状。
3. 接下来,他打开手电筒。又问如果他能看到背后的对象纸,猜猜他认为这可能是什么?
4. 让他思考为什么他能够识别光打开后的形状。与他讨论如果他认为相同的实验将通过把一本书背后的形状而不是一张纸?试一试。鼓励他为自己找出光可以通过一些事情,而不是其他人的。
5. 讨论他的观察和不透明和半透明的介绍。说明对象(如书籍),不允许光通过被称为不透明;材料(如纸张),允许一些光通过被称为半透明。挑战他的名字其他对象,他认为可能是透明或半透明的。
6. 接下来,让他试着闪亮的手电筒在他的指尖,然后将光对他的手掌。问他的手,他认为是半透明的哪一部分?(他的指尖)不透明的是哪一部分?(手掌)
7. 现在,问他名字没有手电筒的材料,他能看穿。材料,让所有的光,像玻璃一样,是透明的。问他如果他能想到的其他日常材料是透明的吗?提供一些例子,比如水或保鲜膜。
8. 你收集了让他试验对象,使用手电筒,以确定哪些是透明的,半透明或不透明的。透明的对象可能包括一个玻璃罐中,一个明确的或彩色塑料玻璃瓶,明确或彩色玻璃纸。有些牙刷手柄是透明的,而其他人是不透明的。纸和面料大部分是半透明的。

重要的单词他会学习这个活动不仅仅是重要的词汇:他们也基本的科学概念,他将在未来几年建立之后。很快你会发现他定期手电筒,告诉你所有的令人兴奋的新项目他发现是透明的,透明的和不透明的!