比较主要和次要来源

介绍

• 显示白宫的图片,让学生拿出他们的白板和写很多东西他们能想到的关于白宫,住那里,它代表了什么。
• 允许学生转身和伴侣谈谈他们的想法和学生分享大声。他们大声地分享,把自己的想法写在板。确认相关的思想和正确的误解。
• 问一个学生读学生客观、圆在黑板上的关键词。
• 告诉学生,今天他们会了解美国当选总统通过考虑宪法的摘录。宪法是一个解释主要来源因为它是一个信息创建或亲眼目睹了事件的人写的是历史事件的描述(即。宪法的写作)。主要来源可以是照片、期刊、原始文件,并从那个时期报纸文章。
• 解释说,他们会收集信息的主要来源和比较它次要来源,或一个源的事件的解释。的人写的第二手来源不是见证事件。一些例子可以包括书籍、文章、对历史事件和图纸。
• 在黑板上画一个T-chart和分享一些例子强调两种类型之间的差异和相似之处的来源(如源创建日期、作者的语气,看来)。让学生共享任何他们能想到的其他例子T-chart添加细节。参考原来的想法你写在黑板上。