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教案
疯狂，悲伤，快乐，高兴:性格的感觉
你的学生会在发现新单词和用它们来描述不同人物的感受中获得很多乐趣。不，大卫!这节课将帮助孩子们练习阅读和写作。
年级
主题
查看一致的标准
在这个为一年级和二年级学生设计的阅读和写作课程计划中，孩子们学习使用形容词来描述各种各样的感受。以“mad”、“sad”、“happy”、“glad”等词为起点，学习者会想出一系列其他可以用来描述人物情感的词。然后，使用他们的单词列表和句子条，孩子们将练习描述人物大卫在故事中不同时刻的感受。不，大卫!以及他们在不同情况下的感受。
学习目标
学生将能够使用各种词汇来识别情感。
对整个小组课的调整是对英语学习者儿童进行区分的一种修改。
介绍
（5分钟)
- 把学生聚集在阅读圈里。
- 今天告诉他们，他们将了解角色的感受性格特征)，行动，或看，以帮助他们更清楚地理解一个故事。
- 大声朗读这个故事不,大卫!
开始:用图片来帮助识别大卫的感受。例如，当大卫被送到他的房间时，停下来说:“我看着大卫的脸，我能看出他看起来很生气，因为他的眉毛向下倾斜。”我觉得大卫生气是因为他必须回自己的房间。”
中级:
- 把便利贴发给学生。
- 把下面的句子写在黑板上:
- 一开始，大卫觉得________。
- 最后，大卫觉得________。
- 让学生在便利贴上写下句子的词干，并在空白处记录大卫朗读故事时的情绪。