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五年级秋季评审包-星期1
工作簿
五年级秋季评审包-星期1
准备五年级年学习者的帮助下这五年级秋季评审包,星期1。
五年级
阅读和写作
工作簿
书信写作1
指导课
书信写作1
写信是一个迷人的和重要的三年级学生掌握写作格式。你可以支持书信写作技能的发展与这节课提供指导的结构和解剖一个字母。课程专家写的,这节课将会教孩子们的各种特性,使易于阅读的信中,也将提供大量的实践机会。
三年级
阅读和写作
指导课
信息文本3
指导课
信息文本3
写报告和其他类型的信息块本身是一种技巧。它需要了解组织和排序的思想,捆绑在一起,读者是有道理的,有时有点研究。建议学生参与编写自己的信息文章主题的选择。这将允许他们应用所有他们学习本单元的练习。
4年级
阅读和写作
指导课
三年级秋季评审包-星期2
工作簿
三年级秋季评审包-星期2
星期2我们三年级复习包是一个伟大的方式为新学年,因为他们准备学习者完成一个广泛的实践活动和复习关键概念。
三年级
阅读和写作
工作簿
有趣的和正式的写作
工作簿
有趣的和正式的写作
吸引年轻作家涉足正式,研究型写作以及创意写作。这些开放式的练习帮助孩子写对话和博览会而制作的文章或故事。
4年级
阅读和写作
工作簿
书信写作3
指导课
书信写作3
在本单元中,学生被鼓励给家人和朋友写信关于他们正在阅读一本书。在信件将在本单元学到的技能,包括如何构建一个字母,加建和短篇小说的书名,使用所有格(引用书中的人物或思想),收缩和解决一个信封。别忘了请求响应,得到一个私人信件邮件在这个电子时代可以是激动!
五年级
阅读和写作
指导课
准确的标点符号
工作簿
准确的标点符号
两个孩子和一个疯狂的科学家去语法冒险在这个标点工作簿!逗号位置学习,写标题,句子结构三跳在这个穿越几十年。
五年级
社会研究
工作簿
资本化的标题和标题1
锻炼
资本化的标题和标题1
孩子会得到大量的练习与利用常见的书籍和诗歌的标题在这个运动。有用的提示引导孩子在资本化的规则。
三年级
阅读和写作
锻炼
2020年12月日历:天,日期
工作表
2020年12月日历:天,日期
孩子识别与写作练习和日期日历天在这工作表和日期2020年12月的一天。
一年级
阅读和写作
工作表
资本!利用标题
工作表
资本!利用标题
温习资本化这方便的工作表的规则。
4年级
阅读和写作
工作表
利用和加标题和标题
工作表
利用和加标题和标题
孩子们学习如何利用和强调标题,包括指导方针强调时,用斜体字,或者使用引号。
4年级
阅读和写作
工作表
混合审查语言艺术评价:让我们翱翔在4年级
工作表
混合审查语言艺术评价:让我们翱翔在4年级
在这个评估,学生将他们的语言艺术知识应用到一组广泛的问题。
4年级
阅读和写作
工作表
加标题
锻炼
加标题
教你的五年级学生如何强调标题不同作品的论文和报告这些练习和提示。
五年级
阅读和写作
锻炼
引号与标点符号# 2头猪
工作表
引号与标点符号# 2头猪
标点符号猪提供了一个教训在标题中使用引号这好玩的后续引号与标点符号# 1头猪。
三年级
阅读和写作
工作表
利用与装备猫# 1
工作表
利用与装备猫# 1
孩子们帮助capitalization-crazy猫编辑句子语法和力学工作表的资本化。
4年级
阅读和写作
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首都在标题
工作表
首都在标题
给你的学生额外的练习写标题和标题,包括正确的大小写。
三年级
阅读和写作
工作表
资本化的标题和标题3
锻炼
资本化的标题和标题3
准备五年级中学和超越这种资本运动强化他们已经知道什么,教他们新的技能。
五年级
阅读和写作
锻炼
编辑指南
工作表
编辑指南
这个方便的清单编辑各种写作时将会有用!有你的学生用这个有用的写作帮助使他们的写作更好,因为他们检查正确的大小写,标点符号,整洁,等等。
二年级生
阅读和写作
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资本化的标题和标题2
锻炼
资本化的标题和标题2
教你的四年级如何正确利用标题,这些练习,完成交互式提示和技巧!
4年级
阅读和写作
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如何写标题
工作表
如何写标题
学习如何写标题的这一页我们的新标点工作簿。
五年级
阅读和写作
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学习正式写作
工作表
学习正式写作
以批判的眼光看向孩子们练习语法和标点符号在这个实践工作表。
4年级
阅读和写作
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利用与装备猫# 2
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利用与装备猫# 2
孩子们帮助capitalization-crazy猫编辑句子语法和力学工作表的资本化。
4年级
阅读和写作
工作表
命名故事和散文
工作表
命名故事和散文
帮助学生实践生成标题对于书的名字在这个创造性的运动。
三年级
阅读和写作
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扭转标题
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扭转标题
让学生有机会把无聊的标题变成有趣的标题!
三年级
阅读和写作
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我应该去的地方:一个旅游指南
工作表
我应该去的地方:一个旅游指南
起来,起来,带走!孩子们喜欢去探索新的地方!使用这个很棒的旅行写作模板作为你的学生的发射点磨练他们的写作能力和编辑能力。
二年级生
阅读和写作
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