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一直以来，人们最喜欢测量物体长度的方法是用一块重复使用多年的木头来追踪一个孩子的生长。要了解更多关于如何练习测量长度的想法，请查看下面的活动。当你出去测量物体时，你的孩子将有完美的机会练习他们的加法技能，包括计算分数。

学生对几何概念的第一次接触可能是测量长度的概念。长度是在一个平面上，从一点到另一点的距离。
当学生第一次开始使用长度时，他们可能不会使用任何特定的测量单位，而是通过从一个点比较不同物体的长度来适应这个概念。他们可以在这一点上开始估算。在没有测量的情况下，两个物体中哪一个会更长。
长度也不总是一条直线。当学生测量不规则物体的周长时，他们可以用绳子在物体的边缘上划线，然后测量绳子，以获得准确的测量结果。这可以启发学生，因为他们意识到两点之间的最短距离是一条直线，以及这条直线可以短多少。
当学生开始测量时，他们可以开始对得到的测量结果进行计算。两个物体的长度差是什么?一个物体的长度要缩短多少才能装进一个容器。
在这一点上，学生可以介绍长度作为一个属性二维形状．确定不同形状的长度将开始为将来求这些形状的面积奠定基础。
利用Education.com上面提供的资源与学生一起研究长度的几何属性，可以帮助学生建立一个坚实的基础，在此基础上，他们将来可以接近几何。