吸气!呼出!男孩和女孩有相同的肺活量吗?

Reaseach问题:

• 呼吸作用是什么?
• 呼吸不同于呼吸怎么样?
• 肺的功能是什么?
• 身体利用氧气如何?
• 支气管是什么?
• 肺泡是什么?
• 支气管炎是什么?
• 肺癌是什么?
• 吸烟与肺癌之间的联系是什么?
• 肺活量是什么?
• 肺活量为什么重要?
• 我们如何衡量肺活量呢?
• 什么是肺活量计?
• 你的假设是什么?
• 做男孩还是女孩有大的肺活量吗?为什么你这样认为吗?这有关系吗?如果是这样,如何?

在信息层面上,这个实验可以使学生熟悉基本知识在呼吸的过程中是一个关键的过程更大的人类呼吸的过程。开始有特定上下文中的基本概念,学生将获得这个项目。这些包括以下几点:空气是不同气体的混合物。生活取决于呼吸,因为我们的身体需要氧气。我们获得空气的过程被称为呼吸,如上所述,是一个更大的一部分过程称为呼吸。我们使用呼吸器官称为肺.Air迁入和迁出肺的抽水行动。呼吸是泵的机械过程空气进出肺部的。呼吸与呼吸的不同之处在于,它是一个化学过程之间的交换氧气和二氧化碳在空气和我们的细胞。肺活量是衡量空气的数量我们可以接受在任何给定的时间,因个人而异。当我们缺乏足够的空气,体验一种现象称为气短。 It is critical that we keep our lungs healthy so that they can retain their full capacity. In this project, the student may formulate a hypothesis as to whether boys or girls have the larger lung capacity? Key questions as to how to maintain healthfully functioning lungs should be researched. Yes, it really is a matter of life or death! Good luck on your research and experimentation!

这科学公平的实验也使学生熟悉科学的基本过程等的使用控制的重要性,确定依赖和独立变量,数据收集,图形或图形表示的数据和能够做出更好的判断,他们的研究结果的有效性和可靠性。他们承担的角色,科学家在这个过程中,他们学会作为一个。

材料:

• 一个大塑料瓶(3升)
• 一个大的碗
• 一个量杯或量筒
• 磁带
• 剪刀
• 在12英寸或30厘米长灵活的油管。

实验过程:

1. 收集所有的材料你需要实验。这些包括:大塑料瓶(3升),一个大型的、深碗,一个量杯或量筒,胶带,剪刀,在12英寸或30厘米长灵活的油管。
2. 复制数据表和汇总数据图表,这样你和受试者可以随时记录您的发现。
3. 获得至少t 5个男孩和5个女孩将是你为这个实验对象。尝试匹配的男孩和女孩的身高和体重。这是至关重要的。
4. 现在,让我们构建肺活量计。首先将一条胶带塑料瓶,从上到下。填满量杯或量筒60毫升的水,放入瓶子。马克的水平胶带.Repeat这个过程直到你有标志着瓶子从下到上。
5. 填满深碗水4英寸或10厘米的高度
6. 现在把顶部的塑料瓶装满水。一直到顶端。保持所有的空气了! ! !
7. 现在。把瓶子倒过来,淹没它完全在水下。伸直。
8. 瓶子直立和油管的一端插入瓶子的口。准备好另一端放入嘴里。
9. 准备好了!深吸一口气,现在持有d,呼气到管的开口端。现在测量有多少空气瓶中。在空气吹入瓶迫使可测量的量的水的瓶子。你取代了水与空气吹进来。
10. 你现在将测量和计算出空气瓶。这样做计算标志和标志的数量乘以60毫升。
11. 现在你拍下来的方法你将开始你的每一个对象遵循相同的过程。确保洗嘴油管后每个主题和更换水。看碗避免溢出。
12. 每个主题记录他或她的数据。
13. 收集和表的所有数据。分析数据达到了什么结论?您可能希望图数据,以便提供一个明确的结果。
14. 写你的报告。您可能希望包括肺活量你可以做进一步的研究。一定要包括你的研究和你的参考书目。

学科信息数据表

总结数据图表

术语和概念:呼吸,呼吸,氧气,二氧化碳,肺,隔膜,肌肉,细支气管、肺泡,转让的气体。

引用:

现代生物学,霍尔特,莱因哈特和温斯顿,纽约1998