性别刻板印象:过去&还是现在?

材料:

• 调查问卷
• 秒表/计时器

实验过程:

本研究将考察学生的看法不同年龄性别刻板印象。有许多方面的这一主题。头脑风暴法你想检查什么。下面列出可能的主题:

• 体育
• 就业
• 教育
• 家庭

尽管你的实验将根据你的主题不同你可以参照下面的一般程序:

1. 开发一个问卷调查。根据你的研究你想覆盖的主题是什么?什么是关键问题或测试你需要问你的课程?
2. 定义你的实验小组。
   1. 男性(一个年龄段)
   2. 女性(一个年龄段)
   3. 年龄组(小学,中学时代,成年人,老年人)
3. 定义你的研究。你应该为你的每个实验选择至少10人组。你最后的数据更有说服力和更大的人口研究,招募更多的科目,如果可能的话。
4. 找一个安静的房间来执行你的学习。每个主题都应该回答他们的问卷在同一个房间里所以确保房间是贯穿于整个学习。
5. 收集研究对象的背景与你的研究相关的信息。
   1. 年龄
   2. 家庭动态:父母呢?兄弟姐妹吗?
   3. 种族
   4. 学校
   5. 占领
6. 每个主题单独回答问卷。应该没有人在房间里除了你。这样可以减少分心的可能性。
7. 毕竟调查问卷已经完成分析数据根据性别和/或年龄。根据你的背景研究你应该知道如何得分你的每一个问题。
8. 组织您的数据。因为答案是主观的需要提供一个整体的总结数据。
   1. 你能概括吗?

我。做一个性别和/或年龄群的答案一样吗?

2. 什么每个主题理解男性和女性的角色呢?

我。他们认为男性的提供者和女性养育孩子吗?

对于本例,我们将检查孩子们的看法,今天,并比较他们的感知过去几代(基于过去的研究)。研究人群包括10个男孩和十个女孩4到10岁之间。每个主题将被要求回答下列问题:

决定是否我描述的人是男性或女性。你为什么选择你的答案吗?

1. 帕特在医学院,但当有机会跳芭蕾舞团的医学院被搁置。
2. 克里斯很运动,喜欢曲棍球,但克里斯宁愿吹长笛在电视上看曲棍球比赛
3. 莱恩是一个小提琴家和火箭科学家来完成。
4. 杰米是一个提倡绿色行动;具有讽刺意味的是,杰米也爱怪物卡车。
1. 性别照片项目——见参考书目。
   1. 一个人的形象将flash在屏幕上。决定是否这个人是男性还是女性。你为什么选择你的答案吗?
2. 你想成为什么当你长大?
3. 用是或不是回答下列问题。
   1. 我喜欢在商店里挑选我自己的衣服。
   2. 我喜欢玩视频游戏对战争或战斗。
   3. 我想报个舞蹈班。
   4. 我不喜欢玩。
   5. 当我长大后我想工作和有一个家庭。
   6. 当我长大后我想呆在家里照顾我的家人。

术语和概念:正面和负面的性别刻板印象是什么?。儿童形成这些刻板印象如何?;社会对性别刻板印象如何?改进了什么关于性别平等吗?

引用:

• 索恩,b .(1993)性别:男孩和女孩在学校。新泽西州新不伦瑞克:罗格斯大学出版社。
• Metheny,大肠(1965)。在体育运动的内涵和舞蹈。麦格劳-希尔。
• 施迈茨,D。,& Kerstetter, D. (2006). Girlie Girls and Manly Men: Children's Stigma Consciousness of Gender in Sports and Physical Activities.休闲研究期刊》的研究,38(4),536 - 557。
• http://www.genderphotoproject.info/faq.html