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反动词
反动词
动词不单用于描述动词帮助子理解adverbs多重作用,建模使用这些作用修改形容词或其他adverbs解释adverbs告诉我们 时间、地点或方式提醒孩子多同义结束-
动词不单用于描述动词帮助学生理解adverbs多重作用,建模使用这些作用修改形容词或其他adverbsAdverbs告诉我们时间、地点或方式多动词归结- 向学生介绍部分不归结实例继续你的语法研究 并审查其他挑战概念
语法审查:adverbs
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语法审查:adverbs
学习者将练习识别、写并校正三组实践问题
五年级
读写
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语音部件:粘贴注ad-libs
教程计划
语音部件:粘贴注ad-libs
高语法课中 学生使用八大词句句句
五年级
读写
教程计划
判断语句改善写作
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判断语句改善写作
创建疯狂句子可令学习定词乱套
五年级
读写
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分数:模型和词题
分数:模型和词题
模型帮助子子可视化字题分数磁带图和条模型是有用的工具,可与传统算法并用提醒你的孩子 当他们使用双词算法解决分词问题时 剩余部分应转换成分数但也必须考虑词题上下文半糖棒逻辑解答,但半个人不是
模型帮助学生可视化字题分数磁带图和条模型是有用的工具,可与传统算法并用提醒学生,当使用双词算法解决分词问题时,应把余数转换成分数但也必须考虑词题上下文半糖棒逻辑解答,但半个人不是
分数和字题
教程计划
分数和字题
分数在日常生活中教程审查如何用磁带图解决字分数问题问题包括增减分数乘法
五年级
数学类
教程计划
分片磁带图描述
教程计划
分片磁带图描述
目标数学语言多科课写描述性句子显示分片段的磁带图本课自用或用它支持课分数和词题
五年级
数学类
教程计划
分数字问题:#2
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分数字问题:#2
使用此工作表帮助孩子自理分词题
五年级
数学类
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比较和对比字符并使用多源
比较和对比字符并使用多源
子比较多源信息时,必须保持组织性鼓励您的子使用图形组织者阅读以便保持焦点集中
学生比较多源信息时,必须保持组织性图形组织者使用脚架以便集中手头任务学生学习整理笔记后, 便能综合收集的信息
比较对比主题
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比较对比主题
令学生思考主题时比较并对比两本他们选择的不同图片书籍
四年级
读写
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对比Venn图
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对比Venn图
学生有两种不同故事比较工作表空 Venn图行帮助解析
五年级
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读比较字符轨迹
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读比较字符轨迹
学生阅读段落并比较两个字符特征
五年级
读写
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描述性写作:字母
描述性写作:字母
谁不爱友情信帮助孩子为家庭成员、朋友或邻居写首特写诗或信i)鼓励您的子进程包含面向对象的细节举个例子,如果外婆爱收集贝壳, 你的孩子可能选择写海洋
谁不爱友情信请学生为家庭成员、朋友或邻居写首特写诗或信鼓励学生提供对象特有细节举个例子,如果外婆爱收集贝壳,你的学生可能选择写海洋
写指令
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写指令
帮助孩子写清晰简洁的指令
四年级
读写
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写、格式化编辑字母
教程计划
写、格式化编辑字母
遍历写字过程 包括格式化 写作编辑使用核对表确保信件所有重要部分都包括在内并擦亮细节
四年级
读写
教程计划
标出您的字母
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标出您的字母
学习者实践查找并编辑专用标点错误
四年级
读写
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