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搜索可打印六年级共同核心阅读与写作工作表:9页万博官网登录手机版本

286年过滤后的结果
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六年级
阅读和写作
共同核心
互动的工作表是什么?万博官网登录手机版本
交互式工作表给生活带来可万博官网登录手机版本打印工作表!学生可以在线完成工作表,并得到即时反馈改进。万博官网登录手机版本
他们如何工作?
打开一个交互式的工作表,创建一个直接链接到与学生分享。他们会进入他们的代码来访问表,在线完成,并得到即时反馈。你可以跟踪提交我的作业。
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例子互动工作表
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 2
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 2
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 2
这个讨论指南帮助读者反思章节9到18《绿山墙的安妮》。
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文学响应提示:结构
文学响应提示:结构
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文学响应提示:结构
学生选择两种写作提示重点分析文学文本的形式和结构与这个中学写作工作表。
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回复:提示# 8
回复:提示# 8
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回复:提示# 8
帮助学生独立思考和实践他们的写作技巧与这种深思熟虑的写作提示基于引用诗人朱莉娅·阿尔瓦雷斯。
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 1
小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 1
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 1
在阅读Pam瑞安穆尼奥斯的小说的前几章埃斯佩兰萨上升你的学生参与讨论,这两页小说学习指南!
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小说研究:一个皱纹:校服响应提示
小说研究:一个皱纹:校服响应提示
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小说研究:一个皱纹:校服响应提示
在完成这部小说时间的皱纹玛德琳L·恩格尔,学生思考故事的主题和事件与这些校服响应提示。
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回复:提示# 6
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回复:提示# 6
给学生一个机会批判性思考和实践他们的写作技巧这迷人的写作提示!
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写新年决心
写新年决心
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写新年决心
让学生们展望未来,为自己设定目标在新的一年里这个决议写工作表。
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小说研究:《绿山墙的安妮》:校服响应提示
小说研究:《绿山墙的安妮》:校服响应提示
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小说研究:《绿山墙的安妮》:校服响应提示
在完成这部小说《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽,学生反映故事的主题和事件与这些校服响应提示。
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小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
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小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
完玛德琳L·恩格尔时间的皱纹,学生考虑到这种创造性的校服的故事中的各种设置提示!
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小说研究:《绿山墙的安妮》:课前阅读讨论提示
小说研究:《绿山墙的安妮》:课前阅读讨论提示
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小说研究:《绿山墙的安妮》:课前阅读讨论提示
使用这些课前阅读讨论提示学生的阅读做准备《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽。
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小说研究:闪电小偷:电影研究
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小说研究:闪电小偷:电影研究
在完成闪电贼瑞克赖尔登,读者比较书面和视觉形式的故事在这个扩展活动!
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回复:提示# 5
回复:提示# 5
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回复:提示# 5
帮助学生批判性思维和实践他们的写作技巧这周到写作提示基于老挝美国作家布莱恩涛Worra报价。
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小说研究:《绿山墙的安妮》:游戏的名称
小说研究:《绿山墙的安妮》:游戏的名称
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小说研究:《绿山墙的安妮》:游戏的名称
读完这部小说《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽,学生灵感的主要人物在他们的生活中重命名的人和地方。
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小说研究:时间:皱纹的名言
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小说研究:时间:皱纹的名言
完玛德琳L·恩格尔时间的皱纹夫人的,选择一个引用的研究,反思,设计一个保险杠贴纸。
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小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
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小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
完成后卷雷声,听到我的哭泣米尔德里德·d·泰勒,读者思考故事的主要元素与这些写作提示。
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练习使用根:澳元
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练习使用根:澳元
深入根词的意思“澳大利亚”这六年级词汇表的探索意义的词“听众”和“声音”。
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回复:提示# 10
回复:提示# 10
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回复:提示# 10
给学生一个思考的机会,磨练他们的写作技巧这一起编写提示基于Maya Angelou报价。
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回复主题:全国礼貌月(9月)
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回复主题:全国礼貌月(9月)
帮助学生思考方式他们可以显示对他人礼貌在全美礼貌月这迷人的写作提示!
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回复主题:国家写商业计划本月(12月)
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回复主题:国家写商业计划本月(12月)
鼓励创业精神与这个回复主题表让孩子思考他们可以构建什么类型的业务!
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回复主题:国家甜点上个月(10月)
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回复主题:国家甜点上个月(10月)
得到学生的轮盘和胃翻腾这个反思写作提示!
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回复主题:全国志愿者月(4月)
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回复主题:全国志愿者月(4月)
学生阅读背景信息4月全国志愿者月然后回复反射问题。
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 4
小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 4
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 4
在阅读的最后部分Pam穆尼奥斯瑞恩的小说埃斯佩兰萨上升你的学生参与讨论,这些问题!
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回复主题:民族音乐在我们学校上个月(3月)
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回复主题:民族音乐在我们学校上个月(3月)
学生阅读背景信息3月作为民族音乐在我们学校一个月然后回复反射问题。
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小说研究:闪电小偷:讨论指南# 3
小说研究:闪电小偷:讨论指南# 3
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小说研究:闪电小偷:讨论指南# 3
支持学生的批判性思维和读写能力,提问他们读接下来的几章瑞克赖尔登的闪电贼。
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:校服响应提示
在阅读埃斯佩兰萨上升通过Pam穆尼奥斯瑞恩,学生可以反映在小说的主题和事件这些写作提示!
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