短期记忆

这个实验的目的是确定很多事情一个人如何在短期内或活动内存。

研究问题

• 有什么区别短期和长期记忆?
• 短期和长期记忆存储在大脑中不同的地方吗?
• 工作记忆的作用是什么?
• 人们使用什么工具来提高短期记忆的容量和时间?
• 人们如何使用分块来增加短期记忆的效率?

传送信息的过程从短期到长期记忆是一个复杂的一个。通常,这种转移需要多次尝试和需要大量的浓度和关注。尽管许多学生的学习测试将花相当多的时间和精力去记忆新信息,一些学生选择“补习”测试在最后一分钟。虽然这使帮助在极少数情况下,大多数人不能把信息从他们的短期记忆到长期记忆。此外,大多数人只能持有5 - 9的信息在他们的短期记忆,这就有可能产生只有少数关键术语或方程之前测试。学习效率的短期记忆可以帮助我们学习什么是这种形式的记忆的局限性以及如何克服这些局限性。

材料:

• 20个或更多的科目
• 显示与20个数字、字母或印在他们的对象
• 铅笔
• 纸

实验的程序:

1. 发现很多人愿意参加你的研究。
2. 你坐在桌子。
3. 你的科目记录他们的年龄,性别和任何其他信息你想收集他们的论文。没有必要去收集你的拍摄对象的名字。
4. 解释的研究对象的过程。告诉他们,他们将显示一系列的数字,字母和图片,他们要尽可能许多这样的列表。告诉他们不要让猜测,但只列出他们记得的事情。
5. 显示数字的列表,比如下面的一个。您可以使用一个投影仪,艾尔摩甚至一张海报。
6. 把数字10秒。
7. 你的科目记录多达他们可以记住。
8. 让你的拍摄对象一分钟打破他们的记忆。
9. 显示一个字母列表,比如下面的一个。您可以使用一个投影仪,艾尔摩甚至一张海报。
10. 把字母为10秒。
11. 你的科目记录多达他们可以记住。
12. 让你的拍摄对象一分钟打破他们的记忆。
13. 显示一系列简单常见的图片对象。剪辑艺术是可以接受的。您可以使用一个投影仪,艾尔摩甚至一张海报。
14. 把照片10秒。
15. 你的科目记录多达他们可以记住。他们可以用一两个词来描述他们记得照片。
16. 让你的拍摄对象一分钟打破他们的记忆。
17. 收集的论文主题和比较结果。

19日863 55 17 43 26 97 11 2 56 93 84 33 74 19 52

P L FE T U B W M X Z问K O S R C N B D

术语和概念:短期记忆;长期记忆;活动内存;工作记忆;语音回路;Visuospacial画板;视觉短时记忆;记忆广度;组块

引用: