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共同核心
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找到字母P:大写
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找到字母P:大写
增加字母识别技能帮助熊猫找到所有的大写字母P !
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找到这封信问:大写
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找到这封信问:大写
增加字母识别技能通过帮助鹌鹑找到所有的大写字母Q !
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找到字母R:大写
找到字母R:大写
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找到字母R:大写
增加字母识别技能帮助犀牛找到所有的大写字母R !
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找到字母S:大写
找到字母S:大写
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找到字母S:大写
增加字母识别技能通过帮助懒惰找到所有的大写字母S !
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找到字母T:大写
找到字母T:大写
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找到字母T:大写
增加字母识别技能帮助老虎找到所有的大写字母T !
学前教育
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找到字母U:大写
找到字母U:大写
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找到字母U:大写
增加字母识别技能帮助独角兽找到所有的大写U !
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找到字母V:大写
找到字母V:大写
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找到字母V:大写
增加字母识别技能通过帮助吸血蝙蝠找到所有的大写字母V !
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找到字母W:大写
找到字母W:大写
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找到字母W:大写
增加字母识别技能通过帮助鲸鱼找到所有的大写字母“W”!
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找到字母X:大写
找到字母X:大写
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找到字母X:大写
增加字母识别技能通过帮助射线鱼找到所有的大写的!
学前教育
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找到字母Y:大写
找到字母Y:大写
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找到字母Y:大写
增加字母识别技能通过帮助牦牛找到所有的大写字母Y !
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找到字母Z:大写
找到字母Z:大写
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找到字母Z:大写
增加字母识别技能帮助斑马找到所有的大写字母Z !
学前教育
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 1
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 1
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 1
鼓励批判性思维和支持文化发展的提问,因为他们读的第一章一个晚上要记住通过沃尔特勋爵。
7年级
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 2
鼓励批判性思维和支持文化发展通过问问题的学生阅读章节5 - 8一个晚上要记住通过沃尔特勋爵。
7年级
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要记住书研究:一个晚上:课前阅读活动
要记住书研究:一个晚上:课前阅读活动
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要记住书研究:一个晚上:课前阅读活动
培养学生阅读一个晚上记得指导他们通过这个预期指导作为课前阅读活动。
7年级
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要记住书的研究:一个晚上:校服响应提示
要记住书的研究:一个晚上:校服响应提示
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要记住书的研究:一个晚上:校服响应提示
在完成沃尔特勋爵的书一个晚上要记住,给学生一个机会反思与这些故事的主题和事件响应提示。
7年级
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有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
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有针对性的阅读技能实践:分析角色在狮子,女巫和衣橱
实践分析人物与该工作表功能C.S.刘易斯的摘录狮子,女巫和衣橱
六年级
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分析诗歌:“啊,船长!我的船长!“沃尔特·惠特曼
分析诗歌:“啊,船长!我的船长!“沃尔特·惠特曼
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分析诗歌:“啊,船长!我的船长!“沃尔特·惠特曼
向读者介绍这首诗“啊,船长!我的船长!“通过美国诗人惠特曼这个初中一年级阅读理解工作表!
7年级
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
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本研究:一个晚上记住:讨论指南# 3
鼓励批判性思维和文化发展通过提问学生阅读最后一章一个晚上要记住沃尔特勋爵。
7年级
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小写字母卡片:a - z
小写字母卡片:a - z
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小写字母卡片:a - z
帮助学习者提高识别能力与这些友好的小写字母卡片!
学前教育
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信息阅读理解:爱尔西亚。吉布森的传记
信息阅读理解:爱尔西亚。吉布森的传记
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信息阅读理解:爱尔西亚。吉布森的传记
介绍学生的影响力,开拓非洲裔美国运动员爱尔西亚。吉布森阅读理解工作表。
六年级
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人物原型交易卡
人物原型交易卡
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人物原型交易卡
让学生批判性和创造性的思考在小说人物原型他们阅读这种参与阅读活动!
六年级
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本书研究:安妮·弗兰克:一个小女孩的日记:反思安妮的文字
本书研究:安妮·弗兰克:一个小女孩的日记:反思安妮的文字
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本书研究:安妮·弗兰克:一个小女孩的日记:反思安妮的文字
在阅读安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》,反映在安妮的一些衷心的校服活动和有意义的报价。
7年级
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有针对性的阅读技能实践:比喻性语言的狮子,女巫和衣橱
有针对性的阅读技能实践:比喻性语言的狮子,女巫和衣橱
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有针对性的阅读技能实践:比喻性语言的狮子,女巫和衣橱
练习分析比喻性语言在上下文中此摘录C.S.刘易斯的经典奇幻小说,狮子,女巫和衣橱!
六年级
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
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本研究:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:电阻的作用
完成后安妮·弗兰克:年轻女孩的日记》,学生探索在大屠杀中阻力的作用。
7年级
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发现这封信:小写
发现这封信:小写
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发现这封信:小写
学习者磨练字母识别技能,因为他们帮助鳄鱼找到所有的小写字母的!
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