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99个过滤结果
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小说研究
共同核心
排序
书籍学习:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南#1
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书籍学习:安妮·弗兰克:一个年轻女孩的日记:讨论指南#1
当学生阅读前几篇日记时，用这些问题来鼓励批判性思维和支持读写能力的发展《安妮·弗兰克:一个小女孩的日记．
8年级
阅读和写作
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小说研究:闪电贼:讨论指南#1
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小说研究:闪电贼:讨论指南#1
在学生读完Rick Riordan的第1-6章后，通过提问来鼓励批判性思维和支持读写能力的发展闪电贼．
六年级
阅读和写作
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小说学习:漫漫水边之路:阅读前活动
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小说学习:漫漫水边之路:阅读前活动
在阅读琳达·苏·帕克的小说之前通往水边的漫漫长路，使用这些阅读前提示，让学生参与关于关键故事元素的讨论。
7年级
阅读和写作
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小说研究:Esperanza上升:阅读前活动
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小说研究:Esperanza上升:阅读前活动
在阅读Pam Muñoz Ryan的小说之前埃斯佩兰萨上升，帮助学生建立故事背景知识!
五年级
阅读和写作
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小说研究:局外人:“美景易逝”的诗歌分析
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小说研究:局外人:“美景易逝”的诗歌分析
在读完S.E. Hinton的文章之后外来者，学生们会更深入地研究小说中引用的那首诗:罗伯特·弗罗斯特的诗“美景易逝”。
7年级
阅读和写作
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小说研究:漫长的水之路:阿科博人的五感
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小说研究:漫长的水之路:阿科博人的五感
读完琳达·苏·帕克的小说后通往水边的漫漫长路，让学生有机会在这个以诗歌为基础的推广活动中与书本和感官互动!
7年级
阅读和写作
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小说研究:通往水的漫漫长路:阅读后的反应提示
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小说研究:通往水的漫漫长路:阅读后的反应提示
读完琳达·苏·帕克的小说后通往水边的漫漫长路，学生通过这些阅读后的回答提示来展示他们对小说的理解。
7年级
阅读和写作
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