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317年过滤后的结果
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小说研究:卷雷声,听我哭:T.J.艾弗里的审判
小说研究:卷雷声,听我哭:T.J.艾弗里的审判
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小说研究:卷雷声,听我哭:T.J.艾弗里的审判
完米尔德里德·d·泰勒卷雷声,听到我的哭泣,反思T.J.艾弗里与这个扩展活动的决策和后果。
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 1
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 1
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 1
这个讨论指南帮助读者反思章节1 - 8《绿山墙的安妮》。
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回复主题:全国感恩月(11月)
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回复主题:全国感恩月(11月)
鼓励一种感恩的态度,这反映工作表11月全国感恩月。
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回复:提示# 11
回复:提示# 11
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回复:提示# 11
邀请学生思考和磨练他们的写作技巧这一起编写提示根据安妮·弗兰克的报价!
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小说研究:卷雷声,听我哭:课前阅读活动
小说研究:卷雷声,听我哭:课前阅读活动
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小说研究:卷雷声,听我哭:课前阅读活动
培养学生阅读卷雷声,听到我的哭泣米尔德里德·d·泰勒通过访问和建筑背景知识!
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代词在复合主题和对象:我与我
代词在复合主题和对象:我与我
互动的工作表
代词在复合主题和对象:我与我
练习使用正确的代词,我还是我,在复合主体和客体这有用的语法表!
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互动的工作表
回复:提示# 9
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回复:提示# 9
给学生一个机会来思考和磨练他们的写作技巧与这个鼓舞人心的写作提示。
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 2
小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 2
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 2
这个讨论指南帮助读者反思章节9到18《绿山墙的安妮》。
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文学响应提示:结构
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文学响应提示:结构
学生选择两种写作提示重点分析文学文本的形式和结构与这个中学写作工作表。
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回复:提示# 8
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回复:提示# 8
帮助学生独立思考和实践他们的写作技巧与这种深思熟虑的写作提示基于引用诗人朱莉娅·阿尔瓦雷斯。
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 1
小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 1
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:讨论指南# 1
在阅读Pam瑞安穆尼奥斯的小说的前几章埃斯佩兰萨上升你的学生参与讨论,这两页小说学习指南!
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小说研究:一个皱纹:校服响应提示
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小说研究:一个皱纹:校服响应提示
在完成这部小说时间的皱纹玛德琳L·恩格尔,学生思考故事的主题和事件与这些校服响应提示。
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回复:提示# 6
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回复:提示# 6
给学生一个机会批判性思考和实践他们的写作技巧这迷人的写作提示!
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写新年决心
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写新年决心
让学生们展望未来,为自己设定目标在新的一年里这个决议写工作表。
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小说研究:《绿山墙的安妮》:校服响应提示
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小说研究:《绿山墙的安妮》:校服响应提示
在完成这部小说《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽,学生反映故事的主题和事件与这些校服响应提示。
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小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
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小说研究:宇宙在时间:皱纹问候
完玛德琳L·恩格尔时间的皱纹,学生考虑到这种创造性的校服的故事中的各种设置提示!
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小说研究:《绿山墙的安妮》:课前阅读讨论提示
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小说研究:《绿山墙的安妮》:课前阅读讨论提示
使用这些课前阅读讨论提示学生的阅读做准备《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽。
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小说研究:闪电小偷:电影研究
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小说研究:闪电小偷:电影研究
在完成闪电贼瑞克赖尔登,读者比较书面和视觉形式的故事在这个扩展活动!
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回复:提示# 5
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回复:提示# 5
帮助学生批判性思维和实践他们的写作技巧这周到写作提示基于老挝美国作家布莱恩涛Worra报价。
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小说研究:《绿山墙的安妮》:游戏的名称
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小说研究:《绿山墙的安妮》:游戏的名称
读完这部小说《绿山墙的安妮》露西·莫德·蒙哥玛丽,学生灵感的主要人物在他们的生活中重命名的人和地方。
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小说研究:时间:皱纹的名言
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小说研究:时间:皱纹的名言
完玛德琳L·恩格尔时间的皱纹夫人的,选择一个引用的研究,反思,设计一个保险杠贴纸。
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:埃斯佩兰萨的家园
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小说研究:埃斯佩兰萨上升:埃斯佩兰萨的家园
读完Pam穆尼奥斯瑞恩的小说埃斯佩兰萨上升,让学生用他们的创造力模型的两个主要设置故事!
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小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
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小说研究:雷声,听我哭:校服响应提示
完成后卷雷声,听到我的哭泣米尔德里德·d·泰勒,读者思考故事的主要元素与这些写作提示。
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练习使用根:澳元
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练习使用根:澳元
深入根词的意思“澳大利亚”这六年级词汇表的探索意义的词“听众”和“声音”。
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一堆书书签
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一堆书书签
看标题的书你读过堆积与这些令人愉快的阅读跟踪书签!
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