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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
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小说研究:《绿山墙的安妮》:讨论指南# 4
这个讨论指南帮助读者反思26-33露西·莫德·蒙哥玛丽的章
《绿山墙的安妮》
。
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Muramasa Sengo
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Muramasa Sengo
学生将学习刀制造商Muramasa Sengo,通读目击者,并决定谁是值得信赖的来源!
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比较人物:闹鬼的酒店
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比较人物:闹鬼的酒店
用这个表来展示如何比较人物的思想和行动。
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
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小说研究:一个皱纹:讨论指南# 3
帮助学生反思玛德琳L·恩格尔的章9 - 12
时间的皱纹
这两页讨论指南!
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术语表:字符比较
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术语表:字符比较
使用这个术语表与EL支持教训:性格比较。
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比较:卡洛琳和仙境之桥
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比较:卡洛琳和仙境之桥
比较不同的故事是一个伟大的方式来帮助你年轻读者开始分析文本。她会比较和对比两个孩子的最爱。
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术语表:关注相似之处
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术语表:关注相似之处
使用这个术语表与EL支持教训:关注相似之处。
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词汇卡片:关注相似之处
使用这些词汇卡片EL支持教案:关注相似之处。
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维恩图:比较和对比一手和二手账户
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维恩图:比较和对比一手和二手账户
当搭配非小说文本,这个经典图形组织者将帮助学生想象的异同两个帐户相同的事件。
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术语表:关注差异
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术语表:关注差异
使用这个术语表与EL支持教训:关注差异。
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花子
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花子
花子是一个著名的鬼故事,起源于日本。你的五年级学生将阅读传说,然后比较和对比som
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词汇卡片:挑出部分的一个故事
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词汇卡片:挑出部分的一个故事
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响应写作:比较直接和间接的账户
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响应写作:比较直接和间接的账户
这个活动,完成句子框架和关键字和短语的词库,可以用来帮助这些学生需要额外的支持编写响应。
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词汇卡片:内部和外部的性格特征
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术语表:内部和外部的性格特征
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