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得到实践识别时间顺序与这个有用的语法表!
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短的CVC词:——和——(图片)
给年轻读者词汇学习实践动手短一种照片,——和——CVC的话!
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短的CVC词:- ap和我(图片)
给学习者的帮助下重要的词汇学习实践这个实践短词,——和我的话!
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颜色的意义:哪个词?
探索的相关词汇的意义和这个三年级语法表!
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滚一个词:长U CVCe
为学生提供有趣的发音练习这个dice-rolling构词法工作表!
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确定从属连词:野营旅行
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确定从属连词:野营旅行
练习写上下文中识别从属连词此camping-themed语法表!
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单词句子级别2中的模式
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单词句子级别2中的模式
用你的文字部分及其含义的理解完整的句子在这个有用的语法表!
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词在句子水平3模式
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词在句子水平3模式
学生使用词部分及其含义的理解在这个有用的语法表完整的句子!
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短E CVC词:et和连接(单词)
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短E CVC词:et和连接(单词)
给年轻的学习者必不可少的词汇学习实践的帮助下这个交互式短E字排序!
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固定的句子:形容词的顺序
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固定的句子:形容词的顺序
使用此表与你的四年级学生,帮助他们理解形容词的正确的顺序!
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形容词讲义
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形容词讲义
使用这个方便的语法讲义来帮助学生学习或复习形容词!
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发现错误与平行结构# 1
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发现错误与平行结构# 1
给学生动手编辑实践这个语法工作表都是平行结构!
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词模式类比三级
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词模式类比三级
学习者探索单词部分寻求识别模式和构建新单词在这五年级语法表!
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分析诗歌:“啊,船长!我的船长!“沃尔特·惠特曼
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分析诗歌:“啊,船长!我的船长!“沃尔特·惠特曼
向读者介绍这首诗“啊,船长!我的船长!“通过美国诗人惠特曼这个初中一年级阅读理解工作表!
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滚一个词:辅音有向图开始
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滚一个词:辅音有向图开始
为学生提供开头辅音标识构词法练习使用这实际语音工作表!
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滚一个词:结束辅音有向图
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滚一个词:结束辅音有向图
给学生的结尾辅音标识构词法实践的帮助下这个实际语音工作表!
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混合滚一个词:结束
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混合滚一个词:结束
给学生构词法结束练习使用混合的帮助下这个实际语音工作表!
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滚一个词:长元音标识:U
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滚一个词:长元音标识:U
学生建立和磨练他们的词汇量与这个单词的发音表!
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词模式类比级别2
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词模式类比级别2
学生关注词部分识别模式和构建新单词在这四年级语法表!
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确定完整的句子的谓语
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确定完整的句子的谓语
建立学生对句子结构的理解和完整的句子,这四年级语法表!
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滚一个词:开始混合:L混合
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滚一个词:开始混合:L混合
学生构建词汇和词汇的实际发音表!
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滚一个词:开始混合:R混合
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滚一个词:开始混合:R混合
学生建立和磨练他们的词汇量与这个单词的发音表!
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滚一个词:开始混合:混合
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滚一个词:开始混合:混合
学生建立而磨练他们的词汇量这个有趣的单词的发音表!
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短E CVC词:与名词构成动词,如单词
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短E CVC词:与名词构成动词,如单词
给年轻的学习者必不可少的词汇学习实践的帮助下这个交互式短E字排序!
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短E CVC词:与名词构成动词,如(图片)
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短E CVC词:与名词构成动词,如(图片)
给学习者的帮助下重要的词汇学习实践动手短E CVC单词排序,与名词构成动词,如的话!
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