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142年过滤后的结果
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六年级
写作
互动的工作表是什么?万博官网登录手机版本
交互式工作表给生活带来可万博官网登录手机版本打印工作表!学生可以在线完成工作表,并得到即时反馈改进。万博官网登录手机版本
他们如何工作?
打开一个交互式的工作表,创建一个直接链接到与学生分享。他们会进入他们的代码来访问表,在线完成,并得到即时反馈。你可以跟踪提交我的作业。
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例子互动工作表
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参数写图形组织者:应该需要?
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参数写图形组织者:应该需要?
帮助学生提高他们的观点写作技巧与撰写本文时工作表和图形组织者。
六年级
阅读和写作
工作表
制作声音信息写作
制作声音信息写作
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制作声音信息写作
支持崭露头角的作者在发展中与撰写本文时工作表的信息写的声音。
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你的故事是什么?做不可能的事
你的故事是什么?做不可能的事
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你的故事是什么?做不可能的事
使用这个鼓舞人心的个人叙述提示和基于标准的标题来帮助中学生做磨练他们的叙事写作技巧。
六年级
阅读和写作
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回复:提示# 1
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回复:提示# 1
给学生一个机会批判性思考和实践他们的写作技巧与这种参与写作提示。
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阅读和写作
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参数为六年级写标题
参数为六年级写标题
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参数为六年级写标题
这对于六年级的论点写标题涵盖了所有主要的共同核心州立标准》的论点写链,包括介绍,支持,转型,风格,和结论。
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制作声音叙事写作
制作声音叙事写作
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制作声音叙事写作
帮助初露头角的作者给他们的叙事个性写作的练习写作工作表。
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阅读和写作
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匹配语言适当的上下文
匹配语言适当的上下文
互动的工作表
匹配语言适当的上下文
帮助学生认识到口语和写作基于上下文的变化与这一页表!
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互动的工作表
回复:提示# 4
回复:提示# 4
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回复:提示# 4
学生被要求批判性思考和磨练他们的反思写作技巧这周到编写提示基于马丁·路德·金博士,jr .)报价。
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不同句型
不同句型
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不同句型
添加一些香料与这两页你的写作通过改变句型为六年级学生编写工作表!
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参数写图形组织者:应该被允许吗?
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参数写图形组织者:应该被允许吗?
使用这个图形组织者帮助学生建立批判性思维技能为他们计划好辩的文章关于人或组织是否应该被允许做某些事情。
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修改清单:信息写作
修改清单:信息写作
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修改清单:信息写作
这个中学修改清单,引导学生复习他们的信息编写以批判的眼光来提高他们的写作。
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文学响应提示:字符
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文学响应提示:字符
学生将选择两种写作提示重点分析故事中的一个角色在这个文学响应工作表中间的成绩。
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你的故事是什么?字符来生活
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你的故事是什么?字符来生活
使用这个有趣的创意写作提示和相应的标题激发崭露头角的作者和帮助他们磨练叙事写作技巧。
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你愿意吗?提示# 3
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你愿意吗?提示# 3
让年轻作家有机会表达他们的意见和实践他们的写作技巧与这个有趣的“你愿意”写作提示!
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研究图形的组织者:世界各地的寒假
研究图形的组织者:世界各地的寒假
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研究图形的组织者:世界各地的寒假
学习者将了解一个寒假,然后完成图形组织者指出,使用这个节日的研究模板。
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你愿意吗?提示# 4
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你愿意吗?提示# 4
给学生一个机会表达他们的意见和实践他们的写作技巧与这个有趣的“你愿意”写作提示。
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回复:提示# 2
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回复:提示# 2
给学生一个机会批判性的思考和实践他们的写作技巧与这种深思熟虑的写作提示基于纳尔逊·曼德拉报价。
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回答提示:文学语言
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回答提示:文学语言
学生将选择两种写作提示重点分析作者使用的语言和文学设备在这个文学响应表。
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纪实文学响应提示:词的选择
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纪实文学响应提示:词的选择
选择你的纪实文学响应提示!学生将选择两种写作提示重点分析作者的词选择的影响。
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小说研究:闪电小偷:课前阅读活动
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小说研究:闪电小偷:课前阅读活动
培养学生阅读闪电贼由瑞克赖尔登访问和与这个课前阅读活动建立背景知识!
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小说研究:一个皱纹:课前阅读活动
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小说研究:一个皱纹:课前阅读活动
培养学生阅读时间的皱纹玛德琳L·恩格尔,指导他们通过这个预期引导读前活动活动!
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回复:提示# 3
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回复:提示# 3
给学生一个机会批判性思考和练习写作技巧与写作提示,以引用了海伦·凯勒。
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回复主题:全国三明治月(8月)
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回复主题:全国三明治月(8月)
学生阅读背景资料关于8月全国三明治月然后回复反射问题。
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纪实文学响应提示:中央的想法
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纪实文学响应提示:中央的想法
学生选择两种写作提示关注识别和评估一个非小说文本的核心观点中间这个年级写作工作表。
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纪实文学响应提示:组织
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纪实文学响应提示:组织
适用于大多数非小说文本,这个表有学生选择两种写作提示重点分析和评价一个非小说文本的结构。
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