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搜索五年级共同核心作者在非小说的教育资源的目的

12过滤后的结果
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五年级
作者在非小说的目的
共同核心
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扩展的信息阅读理解:关于养蜂的嗡嗡声
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扩展的信息阅读理解:关于养蜂的嗡嗡声
所有关于养蜂的嗡嗡声是什么?给学生这四页散文阅读理解工作表找到!
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阅读和写作
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识别作者的目的
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识别作者的目的
作者说服、通知和娱乐通过各种类型的写作!学生开始确定作者的目的。
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阅读和写作
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图形的组织者:作者的观点
图形的组织者:作者的观点
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图形的组织者:作者的观点
这个图形组织者帮助学生工作通过一个非小说文本作者的观点,来帮助组织信息和使用的理由和证据支持它。
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阅读和写作
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检测作者的目的
检测作者的目的
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检测作者的目的
学习者将12种不同类型的文本分类根据作者为什么写,使用缩略词派作为助记设备。
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历史英雄:埃莉诺·罗斯福
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历史英雄:埃莉诺·罗斯福
了解埃莉诺·罗斯福,开创性的第一夫人以她的人道主义工作,成为第一个U.S.delegate联合国在1942年。
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篮球:非小说文本
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篮球:非小说文本
这个样例非小说文本对篮球帮助学生探索作者的观点。
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我应该回收吗?:非小说文本
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我应该回收吗?:非小说文本
这个信息文本主题相关的学生可以帮助解释作者的说法,用来支持他们的理由。
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的观点图形组织者
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的观点图形组织者
这个图形组织者可以帮助学生分析一个故事,场景中,从多个角度分歧或争议。
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作者的目的寻宝游戏
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作者的目的寻宝游戏
挑战你的学生找到现实世界的例子,作者的目的使用这个基于文本的寻宝游戏。
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理解卡
理解卡
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理解卡
这些打印卡片给学生机会练习使用证据识别作者的主张。
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词汇卡片:将作者的观点与证据
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词汇卡片:将作者的观点与证据
使用这些词汇卡片EL支持教训:与作者的观点和证据。
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术语表:将作者的观点与证据
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术语表:将作者的观点与证据
使用这个术语表与EL支持教训:将作者的观点与证据。
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